一、指导思想

本学期，四年级语文备课组紧扣学校整体教学部署，立足四年级下册学生学段认知特点，以学生语文核心素养提升为核心，以扎实落实教学常规为基础，以课堂教学优化、作业设计创新为重点，以组内协同教研为抓手。依托集体备课、课例研讨、线上资源整合等方式，切实提升备课组课程实施与教学研究能力，突破中年级语文教学重难点，让学生在语文实践中夯实基础、提升能力，为高年级语文学习做好衔接过渡。

二、工作思路

本学期备课组将在区教师发展中心、学校教研计划引领下，深入落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段要求，结合四年级下册教材编排特点，围绕“夯实基础、聚焦能力、关注素养、衔接提升”展开工作，具体思路如下：

（一）精研教学，夯实基础

1. 研课标钻教材：梳理四下教材单元体系，明确识字写字、阅读、习作、口语交际各板块梯度目标，做好与上册及五年级教学的衔接，统一教学常规要求。

2. 优课堂提效能：聚焦“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”等任务群，探索单元整体教学，落地“30+10讲练一体化”模式，让课堂教学更具针对性、实践性。

3. 精教研促协同：定时间、定主题开展集体备课，通过同课异构、课例观摩、微讲座等形式丰富教研内容，借助“锡惠在线”“苏e优课”整合优质资源，共建组内教学资源库。

（二）聚焦习作，突破重点

1. 破难点强习作：围绕四下习作单元重点（观察、记事、想象等），深化“项目化视域下习作单元教学的策略研究”，设计真实习作情境，让学生从“会写”到“写好”。

2. 重分层促全员：在课堂教学、作业布置、辅导中体现梯度，建立“小老师”互助与教师重点帮扶结合的机制，兼顾学有余力学生的拓展与学习困难学生的基础巩固。

3. 融实践养习惯：设计观察日记、读书分享、口语交际实践等实践性作业，培养学生自主阅读、勤于动笔、乐于表达的语文学习习惯。

三、本学期具体工作

（一）深钻课标教材，明确教学定位

1. 组织组内教师重温课标第二学段要求，重点解读四下教材单元编排逻辑，梳理各单元核心教学目标、重难点及学业质量评价标准，形成统一的教学指引。

2. 对比上册教材，明确四下在阅读（说明文、童话、古诗、叙事文）、习作（细节描写、有序表达）等方面的能力提升点，避免重复教学或盲目拔高。

3. 统一备课格式、作业批改规范、课堂教学基本流程等常规要求，每月开展备课、作业、听课笔记抽查，确保教学常规落地。

（二）优化课堂教学，提升课堂效能

1. 推行单元整体教学，以单元主题为引领，整合阅读、习作、口语交际、语文园地等内容，设计连贯的学习任务群，让语文学习更具系统性。

2. 落实“30+10讲练一体化”模式，精简教师讲授时间，增加学生自主探究、课堂练习、互动表达的环节，确保知识当堂消化、能力当堂训练。

3. 充分利用数字化教学资源，结合“锡惠在线”优质课例，将多媒体、微课融入课堂，激活学生学习兴趣，推动课堂互动多样化。

4. 关注课堂分层教学，设计基础题、提升题、拓展题三类课堂练习，兼顾不同层次学生的学习需求，让每个学生都能获得成就感。

（三）深化教研活动，凝聚组内合力

1. 制定详细的集体备课计划，每周固定时间开展教研，做到定主题、定主备人、定教学方案，主备人提前备课，组内教师共同研讨修改，形成最优教学设计。

2. 丰富教研形式：每月开展1次同课异构或课例观摩，每单元开展1次教学反思交流会。

（四）突破习作难点，提升表达能力

1. 针对四下习作重点（观察事物、记一次游戏、想象故事、写信等），集体研讨每篇习作的指导策略，明确“素材积累—方法指导—初稿撰写—修改完善”的教学流程。

2. 创设真实的习作情境，如“观察校园植物”“记录班级游戏”“给远方亲友写信”，让学生有内容可写、有意愿表达。

2026年3月

附：每周安排

第一周 

1.开展期初教材培训

2.集体备课：第二单元教材解读与教学目标确立 

第二周

1.统一四下教学常规要求（备课、作业、批改）

2.备课组商讨、制订备课计划，明确本册教学目标

第三周

1.观摩宗玥执教《语文园地》，唐欣寅执教《口语交际》

2.迎接期初常规检查：备课、听课、作业批改

第四周

1.研讨“30+10讲练一体化”在说明文课堂的落地

2.设计“我写小诗”实践作业方案 

第五周

1.学习《语文学科核心素养》，研讨诗歌教学如何培养审美素养

2.集体备课：第四单元童话教材解读，聚焦“想象描写”

第六周

1.观摩吴佳平执教《绿》，蒋雨芩执教《一幅名扬中外的画》

2.深化课题研究：项目化习作（童话创编）实施路径

第七周

1.迎接期中常规检查：备课、听课、作业批改

2.开展期中复习专题研讨，制定1-4单元复习计划 

第八周

1.集体备课：第五单元教材解读（观察方法指导）

2.开展“以读促写”教学策略研讨

第九周

1.集体备课：第六单元教材解读

2.讨口语交际《朋友相处的秘诀》教学实践策略

第十周

1.观摩王丽琼执教《浪花》，周兵执教《小猴子下山》

2.筹备“我学会了    ”写作实践活动 

第十一周

1.集体备课：第七单元教材解读

2.研讨口语交际《自我介绍》教学实践策略

第十二周

1.第二次抽查作业批改与听课笔记 

2.研讨四下古诗教学策略（诵读、理解、积累）

第十三周

1.集体备课：第八单元教材解读

2.集体研讨第八单元习作《故事新编》指导策略

第十四周

1.观摩王扬执教《棉花姑娘》，高程逸执教《我们奇妙的世界》

2.研讨“读写结合”教学策略：从阅读中学记事、写人方法

第十五周 

1.开展期末复习专题研讨，设计分层复习任务（基础、提升、拓展）

2.开始梳理期末复习知识点，制定整体复习计划

第十六周

1.组织四年级语文期末检测，做好质量分析

2.开展备课组学期工作总结，梳理本学期教研成果与问题