参加对象

全体语文教师

活动目的

能认识并初步运用作比较的说明方法。

能背诵古诗并借助注释理解诗意。

活动过程：

宗玥老师执教《语文园地》第二课时，聚焦“作比较”说明方法与古诗《江畔独步寻花》。课堂上，她引导学生探究作比较的表达效果，通过练笔巩固运用，同时以“古诗四步法”带领学生赏析诗意，感受春日意境与诗人闲适之情，提升学生的表达能力与审美素养。