参加对象：全体低年级语文教师

活动目的：通过讨论识字和阅读教学中遇到的凸显问题及其解决方法，更好提高教学质量，并对备课提出具体的要求。

活动过程：

一、讨论低年级识字、阅读教学中遇到的问题及反思。   

1、识字教学中遇到的问题： 

（1）量大。

（2）运用不灵活。

（3）记字音，不记字义。

（4）记得快忘得也快。 

2、产生问题的原因及解决办法： 

（1）原因：学前教育，生活教育没跟上。 

（2）方法：课内课外紧密结合，教学中抓住字词句，不能离开文本。 

3、阅读教学中遇到的问题：

由于识字量，年龄等原因，阅读较困难，理解不易。

4、方法： 

（1）要让学生对阅读感兴趣，教师先要心中充满童趣。

（2）根据课文设计一些游戏活动。 

（3）即使对学生进行鼓励和表扬。 

（4）教学生阅读时，教师应制定难易程度不同的阅读点。 

（5）鼓励学生展开联想，叙述，表达。 

（6）调动家长开展“亲子阅读”，扩大学生的阅读面。 

二、提出关于备课的要求。 

1、建议备课备详细些，具体些，备教法，及时反馈。   

2、年级组教师间资源共享。