参加对象：全体低年级语文教师

活动目的：学习新课标第一学段目标，确认低年段到底要教什么，从而在教学中做到有的放矢。

活动过程：

我们低年级语文老师一起解读了《课程标准》第一学段目标。通过学习讨论，我们清楚地看到： 

一、强调兴趣。“识字与写字”部分首先提出的是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。把培养学习汉字的兴趣作为首要目标放在第一位。“阅读”部分也是把“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”作为教学目标的第一条。并且还强调“学生要对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”，要“积累自己喜欢的成语和格言警句”，“喜欢图书，爱护图书”等。“写话”部分同样是把“写话有兴趣”作为首要目标提出。 

二、突出需要。“能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。”强调：要让学生通过这两种查字法解决他们平时在阅读、习作遇到的困难。具备查字典的能力是为了他们阅读和习作的需要。“根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。”这一目标也强调：学习这几种标点符号不是为了学习而学习，而是为了使用的需要，平时写话时需要用哪种标点，就应该灵活运用。

三、小结。

课程标准郑重地提醒我们，重视学习兴趣的培养是摆在首位的教学目标。学生的识字写字、阅读、写作、口语交际能力的培养要为解决他们的实际需要服务。所以，无论哪一节课，对学生学习兴趣的培养是摆在首位的教学目标，教学目标的确定一定要围绕解决学生的实际需要来考虑。