参加对象

四年级全体数学教师

活动目的

1. 陈丽锦老师执教公开课《解决问题的策略》

2. 评课议课，反思公开课中的亮点与不足。

活动过程：

本次备课组活动围绕公开课教学研讨展开，活动有序开展两项核心内容。首先，由陈丽锦老师执教苏教版四年级下册《解决问题的策略》公开课。课堂上，陈老师立足四年级学生认知规律，精准把握教材重难点，以生活实际问题为切入点，创设贴近学生的教学情境，循序渐进引导学生感知画图、分析数量关系的解题策略。教学过程中，陈老师注重学生自主探究与合作交流，通过提问、小组研讨、动手操作等形式，引导学生主动梳理解题思路，总结解题方法，充分凸显学生主体地位，课堂环节紧凑，师生互动融洽，顺利达成既定教学目标，展现了扎实的课堂教学功底。

公开课结束后，备课组全体教师开展评课议课活动，共同梳理课堂亮点与不足，深入反思教学问题。大家一致认为本节课亮点突出：一是教学目标明确，教材研读透彻，教学环节设计贴合四年级学生思维特点，策略讲解深入浅出；二是注重方法引导，而非单纯灌输知识，有效培养了学生的数学思维和解题能力；三是课堂氛围活跃，关注学生参与度，教学反馈及时，课堂实效性强。

同时，老师们也客观指出不足：课堂上对学生个体差异关注不够，学困生引导不够细致；部分探究环节时间把控欠佳，课堂小结稍显仓促。针对这些问题，参会教师纷纷提出改进建议，为后续优化教学、提升课堂质量提供了方向。本次活动有效促进了备课组教师教学交流，助力教师提升专业教学能力。