书香伴我行   不负好时光

——武进区潘家小学好书阅读活动成果展示方案

一、活动背景

为落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“多读书、好读书、读好书、读整本书”的要求，推动整本书阅读常态化，激发小学生阅读兴趣，培养深度阅读习惯，现以“整本书阅读”为核心，通过多元成果展示，呈现学生阅读思考、表达与创造能力，营造“爱阅读、会阅读”的校园文化氛围。

二、活动目标

1.知识目标：通过成果展示，检验学生对整本书内容的理解，深化对作品主题、人物、情节的认知。

3.能力目标：提升学生信息提取、逻辑表达、创意实践等综合素养，鼓励个性化阅读输出。

3.情感目标：增强学生阅读成就感，激发持续阅读动力，促进同伴间阅读经验分享。

三、活动对象

小学1-6年级全体学生（按低、中、高学段分层设计）

四、活动时间

1.准备阶段：第1-4周（班级初选、材料收集）

2.展示阶段：第5-6周（校园集中展示）

3.总结阶段：第7周（表彰与经验分享）

五、活动内容与形式

以“阅读输入—思考加工—创意输出”为主线，设计静态展示、动态展演、互动体验三大类成果，覆盖不同学段学生特点。

（一）阅读痕迹的可视化

目标：通过图文、手作等形式，呈现阅读过程中的思考与积累。

（二）阅读分享的趣味化

目标：通过游戏、交流，让阅读成果“可触摸、可参与”。

1.图书漂流角：学生将已读的好书贴上“阅读推荐卡”（含推荐语、最想和谁分享），在教室/校园设置漂流书架，自由交换阅读。

2.阅读盲盒：将学生制作的角色书签、金句卡片、迷你手账等装入盲盒，随机交换，附“阅读留言条”（如：我猜你读的是《XX》，因为书签上的XX角色很特别！）。

3.家长开放日：邀请家长参观成果展，参与“亲子共读时光”（如一起读孩子推荐的书，录制1分钟阅读感言视频）。

六、活动流程

1.宣传启动（第1周）：

发布活动方案，通过国旗下讲话、班级群、校园广播宣传，明确各学段任务。

自备“阅读存折”（记录阅读书目、时间、成果），鼓励学生自主规划。

2.班级初选（第2-3周）：

各班级组织“阅读成果分享会”，学生分组展示，教师指导优化（如修改演讲稿、调整手账排版）。

各年级各班推荐部分优秀成果（按学段要求）至年级组，参与校级展示。

3.校级布展（第5周）：

按“低-中-高”学段分区布置展厅。

制作电子相册（收录各班精彩瞬间）、短视频（剪辑动态展演片段），在校园公众号预热。

4.集中展示（第6周）：

线下：开放展厅，组织学生分批参观。

线上：通过班级群、校园视频号直播重点环节（如高年级TED演讲），家长、校外朋友均可参与点赞。

5.总结表彰（第7周）：

七、评价激励

1.评价标准：

参与度（是否完成至少1项成果）；

创新性（是否有独特视角或个人风格）；

完整性（内容是否符合学段要求，逻辑清晰）；

感染力（是否能传递阅读的快乐与思考）。

2.“书香班级”获赠班级图书角补充书籍；

优秀成果在校园官网、公众号专栏推送，树立榜样。

总结：整本书阅读是一场心灵的旅行，成果展示则是旅途中最美的风景。愿每个孩子都能在阅读中遇见更好的自己，让书香浸润童年，让思考点亮未来！

潘家小学教研处

2026.3.5