参加对象

全体语文教师

活动目的

1.备课组商讨、制订备课计划，明确本册教学目标

2.统一四下教学常规要求（备课、作业、批改）

活动过程：

一、单元学情分析

梳理上学期学生字词积累、阅读能力与习作水平，预判本学期在长文本阅读、习作表达等方面的提升空间。

二、单元教材分析

研读教材双线组元结构，明确各单元人文主题与语文要素，理清能力进阶脉络，确定单元教学重难点。

三、单元结构框架

制定全册备课进度表，划分单元备课分工，明确精读、略读课文及习作、语文园地的备课要求。

四、重点课例

确定开篇单元重点课例，集体设计教学环节，落实核心教学目标。

五、教学反思

结合上学期教学不足，优化作业设计与评价方式，明确本学期阅读拓展与习作提质的具体措施。