参加对象

全体五年级老师

活动目的

依托真实课例搭建同伴互助平台，引导教师在观课议课中精准把握学段教学重难点，优化课堂教学设计与实施路径。

推动教师专业反思与成长，通过对课堂细节的深度研讨，提炼可复制的教学策略，助力年级语文课堂教学质量整体提升。

活动过程：

本次教研活动以公开课展示为核心，为老师们搭建了互学互鉴、共同成长的专业交流平台。活动伊始，宗玥老师执教四年级下册《学习园地》公开课，她紧扣单元语文要素，将字词积累、语句运用、文化拓展与趣味闯关活动相结合，设计了阶梯式的学习任务，课堂环节层层递进，充分调动了学生的参与热情，展现了扎实的课堂把控能力。随后，唐欣寅老师执教口语交际课《打电话》，她以真实交际情境为依托，通过情境模拟、正反案例对比、角色对话演练等方式，引导学生在实践中掌握打电话的基本礼仪与清晰表达的方法，课堂突出了口语交际课的实践性与生活化特点。听课过程中，全体五年级老师认真记录课堂细节，从教学目标达成度、教学环节设计、学生主体参与度、教学方法适配性等多个维度进行细致观察。评课环节，老师们围绕两节课的亮点与优化方向展开热烈研讨：大家充分肯定了两位老师立足学段学情、聚焦核心素养的教学理念，也针对教学环节的时间分配、重难点突破方式、学生活动的有效性等方面提出了具体的改进建议。老师们各抒己见，既有对课堂细节的精准点评，也有对同类课型教学策略的深度交流，现场思维碰撞充分，研讨氛围浓厚。此次听评课活动为教师们提供了直观的教学参照，帮助大家拓宽了教学思路，明确了同类课型的优化方向。五年级组老师们在研讨中汲取经验、反思不足，对后续课堂教学的改进与提质有了更清晰的规划，为年级语文教学质量的稳步提升注入了动力。