参加对象

五年级全体数学教师

活动目的

1.分数加减法单元内容梳理

2.重难点分析

活动过程：

一、教材分析

本单元主要包括异分母分数的加减法、分数加减混合运算以及整数加减法的运算律推广到分数。本单元是在学生掌握同分母分数加减法及约分、通分基础上进行教学的，是分数运算的重要基石。

二、教学重点

经过研讨，教师们确定本单元教学重点为：

掌握异分母分数加减法的计算方法，理解“先通分、再计算”的道理；

能正确进行分数加减混合运算；

能运用运算律进行简便计算。

三、教学难点

组内教师针对学生易错、难懂之处，梳理出以下教学难点：

理解通分的必要性——学生容易机械套用“先通分”，却不明白为什么要通分。建议通过“折纸合并”或“图形涂色”等直观操作，让学生体会只有分数单位相同才能直接相加减，从而理解通分的道理。

计算结果的处理——学生容易忘记将结果约成最简分数，或把假分数化为带分数。建议强调“一看、二算、三化简”的步骤规范，培养良好的计算习惯。

分数加减混合运算的运算顺序——部分学生对运算顺序掌握不牢，出现运算顺序错误。建议通过对比练习，强化“从左到右、有括号先算括号”的规则。

简便计算的灵活运用——学生能够记住运算律，但在具体题目中难以识别和应用。建议通过分类练习，帮助学生发现适合简算的题型特征。

四、教学策略

针对上述难点，组内提出：重直观理解、重算理教学、重对比训练、重习惯养成，让学生在理解算理的基础上掌握算法，在分层练习中提升计算能力。