参加对象

唐飞云、程丽波、秦梦璐

活动目的

观看视频课：认识钟面和时、分

自主备课

活动过程：

一、观看视频课《认识钟面和时、分》

（一）绘本导入，激趣引思

同学们，喜欢看数学绘本吗?今天，老师带了一本数学绘本。一起来听听里面的故事吧!

师：我们听到故事里的小麦怎么了?

师：他看不懂带指针的手表，今天我们陪小麦一起来认识带指针的钟表，好吗?12:00这是几时?27:00这个呢?

师：早上7时小麦起床了，自己穿衣服，叠被子，刷牙，洗脸，然后坐在了餐桌上开始吃早餐，你认识现在这个时刻吗?

师：7时多，7时3分，7时15分。

师：是7时多，多多少呢?这节课我们就一起来认识几时几分。(板书课题)

（二）、合作学习，探究新知

1、认识钟面

师：要认识这样的时刻，首先要进一步了解钟面，请大家观察

大屏幕上的钟面，你有什么新的发现?

师：大家发现我们的钟面上不仅有12个数字和指针，还有大格和小格。

2、认识"分"

师：前面我们认识整时时发现：时针和大格有关，那小格和谁有关系呢?

师：小格究竟和我们的指针有什么关系呢?请大家打开数学书，从中找找答案吧!

师：找到答案的小朋友举举手!你来说说吧!你也想说，你来说。

师：小格和分针最好，分针走1小格是1分。

师：分针走1小格是1分钟，走2小格呢?3小格呢?......你又发现了什么?

师：大家又发现了，分钟走一大格是5分钟。

师：如果分针从12走到3，一共走了几个小格呢?

师：你来说，15个，怎么知道的?

师：五个五个的数，看5.10.15，是这样吗?

师：你有不同的方法，当然也可以一小格一小格的数，稍稍麻烦一些。

师：你用的乘法算式，3x5=15为什么是三乘五呢?

师：一个大格有5个小格，3个大格就是3个5个小格。真棒!用我们的乘法使数的过程更简便了。

师：如果分钟从12走到6，走了多少分钟呢?

师：大家真会想办法，可以五个五个数，也可以十个十个数，也可用乘法算式5x6=30来计算。

师：同学们，分针如果从12走一圈回到12经过的时间是多少分呢?

师：除了刚才大家提到的方法，同学们有发现可以先数出半圈

是30分，另外半圈也是30分，和在一起是60分钟。用旧的知识解决新的问题，马上就能学以致用了。

师：用我们找到的好方法算一算分钟从12走到不同数字的时间吧，把数学数90也这幅图填一填吧!

师：看看和大屏幕一样吗?3。时与分的关系

师：我们知道时针走一大格是1小时，分针走1小格是1分钟，那么，时和分之间到底有什么关系呢?一起来看看他们是怎样走动的。

师：你发现什么了?不着急，我们再看一次。

师：分针走了一圈时针正好走了一个大格。也就是说，分针走一圈的时间和时针走一大格的时间是相同的。

师：那时针走一大格是多长时间，一小时，分针走一圈是60分钟。那么，一小时就等于多少分钟?(板书：1小时=60分)

4、认识几时几分

师：认真观察了钟面，再来看看这个时间，你知道这个时刻是多少吗?知道的给同桌说说。

师：你来说。

师：非常好的方法，这个时间是7:15，我们可以这样记录7时15分，这种文字记录，也可以写成7:15分，这是电子计时法，对，我们的电子手表上就是这个样子的，还有手机上也是。

5、练习几时几分

师：会认这样的几时几分的时刻了吗?这几个时刻是多少呢?给你同桌说说吧!

师：这个有不一样的，嗯!有人问这个可不可以写成6:5?师：说的非常好!一般我们再用电子计时法表示时，当分钟数不满10记作零几。通常要用两个数字表示分，只有一个数字时，前面用0占位。

师：我们看最后一个，你认为是9:55，你认为10:55，到底是9时55分还是10时55分呢?

师：你想说，哦!你有不同想法，你有补充。

师：同学们!还记得我们钟表上的指针是怎样转的吗?比划一下，对，这就是我们通常所说的顺时针转动，我们来看看钟表上是怎么走到这个时刻的。你发现什么了?

6、小结

同学们，想一想，我们在认时间时候先看时针，时针过了几就是几时多，再看分钟从12走了多少小格，就是多少分。老师这里还有一个认识时间的小儿歌呢，一起来听听吧!

（三）、综合练习

拨一拨，说一说

师：会认时间了，你会拨时间吗?来老师说一个，我们一起用钟表拨出来。

师：7:20小宇坐在教室里读书，举起你的小钟表看看大家拨的一样吗?看看和大屏幕上一样吗?

师：10:45小宇在读书。师：6:10小宇在看电视。

师：10:45小宇上床睡觉了。

师：看了小明的一天，你有什么想对小明说的吗?师：他睡觉太晚了，对身体不好。

师：对，睡觉太晚了，我们小朋友正是长身体的时候，要合理安排时间，保证充足的睡眠，才能身体健康。

（四）、全课小结

师：同学们，今天我们学习了认识时间，你有什么收获呢?

二、自主单元备课《时间有多长》