参加对象

唐飞云、程丽波、秦梦璐

活动目的

探讨数据分类（二）的教学模式与学生学习方式。

自主备课

活动过程：

一、单元教材分析：

本单元是苏教版小学数学二年级下册的统计与概率领域内容，是学生从事物分类何数据分类过渡的关键阶段，在"初步分类"与"系统统计"之间起到承上启下的桥梁作用。学生已经历从事物分类到数据分类的过程，初步体会了"分类标准对分类结果的作用，具备了简单的分类经验，为本单元的逐层分类和数据调查整理奠定了认知基础。

二、单元内容分析：

本单元是学生初步学会根据事物和不同属性确定标准对事物分类，具体分为两大模块：1、逐层分类，2、简单的数据调查与分类整理。教学生学习这部分内容，一方面，可以进一步认识数据分类的方法，感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识；另一方面，也能进一步体验数据的收集和整理过程，学会用图画，符号，表格记录分类的过程和结果。

三、单元教学目标：

1、使学生在具体情境中选择一个标准，或事物或数据进行分类，并在此基础上继续选择其他标准进行二次分类。

2、使学生经历通过收集，整理数据并解决问题的过程，体会分类整理的价值，积累初步的统计活动经验，形成初步的数据意识

3、使学生在参与收集，整理数据的活动中，获得一些成功的体验。四。单元重难点：

重点：经历收集和整理数据的过程，能根据数据先选择一种标准进行分类，再基于第一次分类结果继续选择其他标准进行第二次分类。

难点：感悟逐层分类的特点。

五、单元教学策略：

1、直观教学策略

2、实践操作策略

3、估测先行策略。