参加对象

唐飞云、程丽波、秦梦璐

活动目的

探讨第七单元《图形的初步认识（三）》教材教法

集体备课

活动过程：

   一、学习第七单元教材教法、教学建议

1、主要内容

立体图形和平面图形的认识

立体图形和平面图形的变化

     主要是在直观认识长方体，正方体，圆柱和球，以及直观认识长方形，正方形，三角形，平行四边形和圆的基础上，引导学生通过分类，比较，初步了解平面图形和立体图形的联系与区别，体会图形的相同与不同，感受影响图形大小的要素。这部分内容的教学，一方面，可以让学生从关注一种图形的特点转向关注一类图形的特点，在操作，观察，比较，想象中直观感知立体图形和平面图形的联系与区别；另一方面，也有助于学生在寻找图形的相同与不同，解泽图形变化过程的同时，丰富观察，认识图形的规角，感受影响图形大小的要素，为将来进一步探索图形的特征，图形的测量提供感性

经验。

这部分内容大体分三段编排。第一段侧重引导学生通过图形分类，直观感知立体图形和平面图形的特点，初步学会辨认，区分立体图形和平面图形。第二段侧重引导学生通过观察图形的大小变化过程，进一步体会图形的共性与差异，感受影响图形大小的要素。第三段侧重引导学生通过观察，辨析，操作，交流等活动，巩固已有的认识，获得更多有益的感悟。

2、教学重点和难点分析

本单元的教学重点有两个，一是通过对已经认识的图形进行分类，初步了解立体图形与平面图形的联系和区别，学会辨认立体图形和平面图形；二是通过对图形大小变化过程的描述，进一步体会图形的相同与不同，感受影响图形大小的要素。不仅有助于学生丰富观察和认识图形的视角，积累学习图形与几何的经验，而且有助于他们发展初步的空间想象能力。

本单元的教学难点是直观描述图形的大小变化过程，感受影响图形大小的要素。这主要是因为，学生在此前的图形初步认识中更多关注的是图形的形状，而描述图形的大小变化过程时，不仅需要关注组成图形的各种要素，还要从中提炼出影响图形大小变化的关键要素。这对二年级学生来说具有一定的难度。

二、集体备课