潘家小学2025—2026学年度第二学期条线工作总结

许建云

一、引言

本学期，我校教学工作以立德树人为根本，聚焦学科核心素养，扎实推进语文、道德与法治、书法等学科教学改革，同时依托图书馆资源开展丰富多彩的阅读活动，并狠抓毕业班管理，全面提升教育教学质量。现将本学期工作总结如下。

二、本学期工作

（一）学科教学：语文、道德与法治、书法

1.语文学科：围绕“大单元教学”开展校本教研五次，组织了精读课文、略读课文、语文园地、口语交际等展示课活动，教师参与率达95%。学生期末语文优秀率较上学期有所提升。注重读写结合，全年级学生人均课外阅读量达十余本。本学期小学语文课题组围绕“大单元教学”开展专题研讨若干次，组织课题研究课若干节。通过集体备课、案例分析，教师教学理念更新，课堂实效提升。课题组初步形成低段识字、中高段阅读策略等资源包，为后续深入研究奠定基础。

2.道德与法治学科：结合“法治副校长进校园”活动，开展防欺凌、交通安全等主题教育讲座若干场。在课堂中融入中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，学生行为规范优良率较高。

3.书法学科：坚持“每日午练15分钟”，分年级开展硬笔、软笔书法教学。举办校级“翰墨飘香”书法比赛，评选出“小小书法家”若干名。学生书写习惯明显改善，作业卷面整洁度提高。

（二）图书馆活动与阅读活动

1.图书馆建设与借阅：本学期图书馆新增图书上百册，涵盖文学、科普、历史等类别。实行“班级集体借阅+个人自由借阅”双轨制，生均借阅量达十多本。开展“图书漂流”活动，参与班级覆盖全校。

2.主题阅读活动：结合“世界读书日”举办为期一周的读书节，包含“故事大王比赛”“好书推荐卡制作”“亲子共读打卡”等环节，全校90%以上学生参与。每月评选“阅读之星”，营造浓厚书香氛围。

3.整本书阅读推进：语文组联合图书馆，在3-6年级推进《西游记》《夏洛的网》等整本书阅读教学，开设导读课、推进课、交流课共十来节，学生完成读书成果上百余份，并进行展览，各班组织参观学习。

（三）毕业班管理

1.学业质量监控：针对六年级进行每月一次学情调研，召开质量分析会多次，建立“学困生跟踪档案”，对后进学生进行一对一辅导，期末毕业考试成绩稳中有升。

2.心理健康与励志教育：邀请校外心理专家开展“小升初衔接”心理辅导讲座，班主任每月与每位毕业生谈心至少一次。召开“冲刺毕业考”主题班会，缓解学生焦虑情绪。

3.家校协同与毕业工作：召开毕业班家校联系多次，及时反馈学生在校情况。顺利完成毕业生信息采集、综合素质评价、毕业典礼组织等工作，家长满意度达高。

三、存在问题与反思

1.学科教学方面：部分年轻教师语文、道法、书法学科的教材把握不够深入，课堂教学形式较单一，学生兴趣有待进一步激发。校本教研活动的形式与内容不够丰富，教师学科素养发展较慢。

2.阅读活动方面：图书馆开放时间有限，中午借阅时段较拥挤；个别班级阅读活动流于形式，缺乏持续性跟踪评价。

3.毕业班管理方面：个别学困生转化效果不明显，家校沟通有时不够及时；小升初衔接课程尚需系统化设计。

四、下一学期工作计划

1.加强学科教研：组织学科专项培训，开展“骨干教师示范课+青年教师汇报课”，推行情境化、体验式教学，提升课堂吸引力。

2.优化阅读生态：延长图书馆午间开放时间，实行分年级错峰借阅；建立班级“阅读成长档案”，每月开展阅读成果展示，将阅读纳入学生综合评价。

3.完善毕业班机制：提前制定新一届六年级培优补差方案，利用课后服务时间进行分层辅导；开发小升初适应性校本课程，加强家校沟通频率，确保平稳过渡。

五、总结

本学期，我校在语文、道法、书法学科教学中稳步推进，图书馆与阅读活动亮点纷呈，毕业班管理扎实平稳，整体教学质量迈上新台阶。同时，我们也清醒认识到存在的不足。下一学期，我们将继续聚焦问题、精准发力，为学生的全面发展奠定更坚实的基础。

许建云

2026.6