参加对象

全体四年级语文教师

活动目的

1.观摩吴佳平执教《绿》，蒋雨芩执教《一幅名扬中外的画》

2.深化课题研究：项目化习作（童话创编）实施路径

活动过程：

一、单元学情分析：

学生喜爱童话且想象力丰富，但情节结构松散，需聚焦逻辑连贯与细节刻画能力提升。

二、单元教材分析：

精选单元中经典童话，提炼反复、对比等典型结构，为项目化创编提供方法支架。

三、单元结构框架：

以“班级童话汇”为成果驱动，分设角色设计、情节构思、修改发表三阶段推进。

四、重点课例：

运用情节梯梳理“愿望—阻碍—化解”故事弧线，当堂仿创并借助量规同伴互评。

五、教学反思：

项目任务显著提升创编主动性，但个别学生情节跳跃，后续需增设微写话专项训练。