参加对象

全体四年级语文教师

活动目的

1.观摩王丽琼执教《浪花》，周兵执教《小猴子下山》

2.筹备“我学会了    ”写作实践活动

活动过程：

一、单元学情分析：

学生有丰富的生活学习体验，但过程描写易流水账，需指导抓住波折与心理变化。

二、单元教材分析：

单元课文按事情发展顺序记叙，为分步骤写清“学会”过程提供了范例支撑。

三、单元结构框架：

以“选材—理序—聚焦波折—细节润色”为路径，完成一篇有真情实感的习作。

四、重点课例：

借助“学习困难曲线图”梳理从不会到会的关键转折，重点练习心理与动作描写。

五、教学反思：

结构图有效解决了过程笼统问题，但部分学生选材雷同，需课前拓宽生活素材。