参加对象

全体中年级语文教师

活动目的

1.观摩王扬执教《棉花姑娘》，高程逸执教《我们奇妙的世界》

2.研讨“读写结合”教学策略：从阅读中学记事、写人方法

活动过程：

一、单元学情分析：

学生阅读时关注情节多于写法，习作时方法迁移弱，需引导从读中提炼表达策略。

二、单元教材分析：

本单元阅读要素指向“体会人物品质”，习作要素指向“用具体事例写人”，读写高度契合。

三、单元结构框架：

以“精读悟法—梳理支架—迁移练笔—评改提升”为路径，实现读写一体化。

四、重点课例：

精读典型语段，聚焦“典型事例+细节描写”写人法，当堂完成人物小练笔并互评。

五、教学反思：

读写融合提升练笔质量，但部分学生事例选择不典型，需加强选材专项指导。