19 绿色的和灰色的

第一课时

课时目标

正确认读本课的生字词,会写“灰”“森”“块”等7个生字，会读“秘”“密”“棕”等4个生字，积累重要词语。

2.大体了解课文的故事情节，感受课文内容。

教具准备
生字卡片、教学课件等
教学过程
一、导入新课 （课件出示1）
1.小朋友，你们到过大森林吗？今天，老师带你们一起看一看大森林。你们看到了什么？（森林 草地 小河）
2.谁能用完整的语言描绘一下这片绿色的美景？
(绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上，有条绿色的小溪。)

 3.描绘得真好。但是，在这宁静、美丽的绿色世界里，有时也会出现一些不和谐的“灰色”，这“灰色”是谁呢？在这安静祥和的绿色森林里，会发生什么事呢？让我们一起学习一首童话诗（课件出示2）《绿色的和灰色的》。 

二．初读课文
1.教师范读课文，学生认真听。
2.自由读课文，边读边用自己喜欢的方式圈出课后生字，多读几遍，用自己的好方法记住它，看谁记得又准又快，开始吧！

3.小组合作学习：

请同学们小组结合认生字、读课文，看哪个小组表现的最棒！ （课件出示3）

小组内组员互认课后生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他； 小组长出示生字卡片检查生字； 小组内说一说自己的记生字好方法； 把你喜欢的句子读给同组听； 

4.检查生字认读情况
①（课件出示4）出示词语。自己认一认，如果不会的词语可以去文中借助拼音多读一读。
灰色 一块 狐狸 方向 报告 秘密 等啊 送来 哗哗的 ②指名认读，齐读。
③（课件出示5）游戏巩固。（摘苹果比赛，看谁认的字最多，摘的苹果最多。）
三、整体感知
1.同学们真厉害，这么短的时间就记住了这么多生字，看看这些调皮的生字宝宝藏到课文里，你还能读准确吗？找同学分小节读课文，其他同学做小评委，听听谁读的最好，好不好？
2.这几位同学读得真好。其他的同学试着多读几遍，相信你会比他们读得还好。大家马上再读一读课文吧！边读边想一想，你从课文中知道了什么？ 学生交流：

我读懂了森林是绿色的，草地是绿色的，小溪也是绿色的。 我读懂了有只灰色的狐狸想抓小兔子。

我读懂了一只绿色的翠鸟向小兔子们报告了狐狸的秘密。 我读懂了一群小白兔头顶绿色的棕榈，轻轻地走过。 我读懂了灰色的狐狸没有抓到一只兔子。 

四、指导书写
1.出示生字（课件出示6）
2.交流记字。（课件出示7） 

1. （1）猜一猜：
   快乐心去，土来伴。（块） 

2. 一口咬掉牛尾巴。（告）

3.  两人并肩坐一起。（丛） 

4. （2）换一换： 服---报 

5. （3）偏旁加熟字 辶+文=这 

6. 3.写字互评。

7. 描红，临写，展评。

8. 课堂作业新设计

9. 1.填一填
   绿色的（ ） 绿色的（ ） 绿色的（ ） 绿色的（ ） 绿色的（ ） 绿色的（ ） 

   2.根据课文内容填空

   《绿色的和灰色的》这个有趣的故事发生在（ ），有（ ）种小动物，

我喜欢（ ）是因为 (                    )