参加对象

全体英语教师

活动目的

1、关于英语阅读教学

2、交流各年级复习计划，明确期末复习要求

活动过程：

活动过程：

一、英语阅读教学

1、儿童阅读内容与方式的综合目标

 儿童英语阅读课程的系统性；儿童英语阅读课程的多元性；儿童英语阅读课程的适应性

2、儿童英语阅读中创造有意义的活动型任务

创新与创造是根据一定的目的和任务， 运用一切已经有的信息， 开展能动思维活动， 产生出某种新颖的、有个人和社会价值的产品。 围绕某一个设定目标进行：阅读---理解---习得---运用---创新与创造。

3、儿童英语阅读的综合性

儿童的阅读中要包含以下综合重要元素：兴趣激发---curiosity；体验积累、知识积累、记忆---memory；问题意识激发和研究能力---why?；意志力培养---yes, I can；想象力比逻辑力更重要---Go beyond；心智发展---wits；动手能力---阅读和do it。

二、交流各年级复习计划，明确期末复习要求

    以年级组为单位交流学习最终的复习计划

    三年级：鲁秋兰、汤凌云

    四年级：杨唯洁、许秋玉、鲁  燕

    五年级：鲁利玲、陈  丽、鲁  燕

    六年级：陆品玉、汤凤琴

三、准备五六年级的写作比赛

四、总结反思并制定教师个人下学期自我发展规划

   课堂教学、专业素养、科研能力等方面。