参加对象：全体低年级语文教师

活动目的：为深入贯彻语文新课标精神，提高课堂教学质量，拓展教学视野，提升教师正确把握教材、开掘课程资源的能力。全体低语老师在武进区星韵学校观摩教室参加了陈艳、曹月红老师对教材的全方位分析培训。

活动过程：

一、一年级语文教师参加陈艳老师对新版一年级语文教材的分析培训。

一年级使用了部编版新教材，新教材的使用对一年级的语文老师提出了新的要求。陈校长指出了新教材的五个突出特点：一、注重中华优秀传统文化的渗透和传播，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面反映了中化传统文化。二、教材内容循序渐进，螺旋上升，新教材对学生的阅读能力和口语交际能力有了更高的要求，让孩子借助图片情景循序渐进地提升自己的能力。三、选文注重营养与趣味并重，整本教材延续了上册教材的风格，富有丰富多彩的插图和趣味的游戏，提升学生的学习兴趣。四、教材注重开放性和弹性，增强了学生的适应性，为了适应不同学生学习的需要，教材加大了选做题和开放性题目的比重，以增加教材的弹性和适应性。陈校长还围绕人文主题和语文要素进行阐释，讲解了双线阅读的重点。

二、二年级语文教师参加曹月红老师对二年级语文教材的分析培训。

曹月红老师建议大家在每学期初都重新翻阅《新课标》，了解本年段的教学目标及特点，对比低、中年段的课标要求，把握准则；重新审视自己的教学行为，从而优化教学过程，提高课堂教学效果。曹校长指出低年级语文要为中年级的语文打好铺垫，从儿童的年龄特点和学习特点出发，指导老师们明白二年级的语文教学，首先要充分发挥学生的主动性，教师要多示范指导，让学生明晰方法。同时，教师要注重评价激励，唤起学生参与课堂的热情，培养学生认真倾听的良好习惯。接下来的教材分析分为这几个板块——识字写字、阅读、诵读、写话、口语交际和综合性学习。“识字写字”主要围绕如何提高识字效率展开分析，进行读帖、临帖、反馈，强调写字要重天天练习。“阅读、诵读”板块围绕如何培养学生的阅读能力展开，探寻提升学生阅读和诵读能力的具体途径：扎实的词语教学、规范的句式训练、段与篇意识的渗透，并建议大家借助现在风靡电视的传统文化传承的节目，进一步研究如何落实低年级的阶段目标。“写话”板块围绕如何激发学生写话的兴趣展开，倡导“每日积累”、精心设计指导过程，由扶到放，还原生活。在写的过程中，要在格式、书写、内容方面都有所要求。“口语交际”重点研究如何创设交际的情境，创设与生活实际相似的交际情境，在教学中实现口语交际的双向互动。“综合性学习”以第一单元为例，可以开展“欢欢喜喜过大年”的期初活动，以《练习1》中的“春节民谚”为抓手让学生将过年的氛围延续到语文课堂上来。

本次教材培训，使我校低年级语文教师对教材有了更清晰的认识、更深刻的理解，也使全体语文教师充分认识到只有全面、准确地理解教材，才能更好地驾驭教材，把握课堂，为学生的全面发展奠定扎实的基础。