中年级语文教研组活动记载（2）

时 间:3月6日

地点:四办

活动内容:学习交流

参加对象:全体中年级语文教师

活动目的:

1、学习文章《关注学生语言实践，提升语文核心素养》

2、展开交流谈感受

活动过程：

一、学习文章：

《关注学生语言实践，提升语文核心素养》

两个热词：“核心素养”、“语言实践”

语文课不是教课文内容，课文只是例子，语文课应该是用课文教学生学语文。

二、学习课例：

《天鹅的故事》

《恐龙》

三、教师交流：

马婷：

《天鹅的故事》，这篇课文的教学很容易纠缠在故事思想内容的讨论上， 感悟天鹅的精神———老天鹅奋不顾身，众天鹅齐心协力。像这样的讨论，主要不是在学习语言文字的运用。这堂课教师重点是引导学生讲故事。而讲故事是一个非常重要的语文表达能力，这种能力小时候必须培养好。

赵雪芬：

《恐龙》这篇说明文，教师重点不是教恐龙的外形、恐龙的种类、恐龙的习性等有关恐龙的知识，这些当然也要学生认识，但是语文课如果单是把认识恐龙的特点作为语文课的主要目标，那就会异化成科学课、常识课。这堂课教师重在教学说明文的写法，让学生模仿课文中说明的方法去描写恐龙的外形。

殷春亚：

对这个问题，老师们在认识上的迷雾基本廓清，对语文课程性质任务的把握基本正确。比如教学古诗，教学重点不仅仅是读懂理解古诗，还要了解古诗的读法———读古诗不仅要读懂古诗的内容，还要体会古诗的意境，体会诗中的情感，教的是一种古诗阅读的方法。

四、总结