中年级语文教研组活动记载（5）

时  间:4月12日 

地  点：四年级办公室

参加对象：全体中年级语文教师

活动内容：教学研讨、学习文章。

活动过程：

一、听课：

马婷老师执教《大作家的小老师》第一课时。 

二、评议：

陈子洁：第一课时在我们整个教学过程中起着举足轻重的作用。马老师能创设轻松自在的学习氛围，引导学生扫清阅读的障碍，初步感知课文的主要内容，为第二课时进一步理解课文内容，感知课文向我们传达的心声做好了准备。从学生红红的小脸，能感觉到学生在课堂上是有收获的，是习有所得的。

李永清：我们中年级学生所处的状况：学习上，他们已经具备了一定的拼音识字，谴词造句，读文感悟的能力；心理上，他们也希望具备独立的学习能力，养成良好的学习习惯和学习品质。既然是一种品质，一种能力，就需要我们有意识地加以训练和培养。第一课时要教什么？教到什么程度？怎么教？今天马老师的课堂给我们很好的启迪。段是组成篇的“分子”，如果把每个自然段的主要内容弄明白了，课文的主要内容也就迎刃而解了。为了把我们初读时理解的每段意思记录下来，马老师能教给学生随手“批注”的方法，培养他们“不动笔头不读书”的好习惯。

朱叶平：这堂课上得真实、朴实、扎实。教师能很好激发学生学习的兴趣，把注意力吸引到课堂上来。结合文本引领学生用各种方法理解词语，理清文章脉络，概括课文主要内容。

三、学习文章《如何上好中年级语文第一课时》

教师与学生一起摸索预习方法，让学生有针对性地预习，做好课前准备，养成独立学习的好习惯。

1、让学生在初读课文中扫清障碍，把课文读准、读通、读顺。

    在预习中，我提倡学生出声朗读，读准字音。

    教师指导学生科学地记忆字形。

    教师引导学生结合语言环境理解字义。

2、让学生在默读课文中整体感知主要内容。

3、让学生在熟读课文中理清文章思路。

在预习的基础上，以学生为主体有效上好第一课时。

倡简、务本、求实、有度。 课堂教学要三实：真实、朴实、扎实。

1、为学生创设情境，激发学生学习的兴趣。

2、让学生有声朗读，学习生字新词。

3、检查朗读，重点指导，让学生“读”的脚步要走稳。

4、整体感知文章主要内容，理清文章的顺序。

5、抓住重点，留下悬念。

有效上好第一课时，使整个教学过程焕发出生机与活力。