苏教版一年级数学“9加几”教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书第86、87页的例题、“试一试”和“想想做做”。

教材简析：

本节课是20以内进位加法的第一节课，教学9加几的计算方法可以迁移到20以内其他进位加法的计算中去，所以这一节课的教学特别重要。教材在例题中让学生联系实际情境和生活经验，通过操作自主探索算法，再通过对不同算法的交流和比较，教学用“凑十法”计算9+4。“试一试”计算9+7的思考过程，进一步理解“凑十法”。教材通过“想想做做”让学生掌握9加几的其余几个算式，进行多种形式的巩固练习。

教学目标：

1、使学生在现实的情境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。

2、使学生经历计算方法的探索过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较能力，逐步学会有条理地思考和表达。

3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步培养独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。

教学重点：

理解和掌握“凑十法”的计算思路。

教学难点：

正确用“凑十法”口算9加几。

教学具准备：   

 教师：教学课件。学生：小棒。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

小朋友们，你们喜欢猴子吗？小猴贝贝今天和我们一起来学习数学呢？看！贝贝给小朋友们带来了一些数学题，我们一起来做一做吧。

1、复习数的分成（出示：填一填）

2、填数、口算（出示：想一想、算一算 ，并说说你有什么发现？）

想一想：9+（   ）=10

算一算：9+1+1=

        9+1+3=

9+1+7=

（都是9加几，都是先算9+1=10，再算10加几等于十几）

3、揭示课题：9加几

二、自主探究，学习新知

1、教学例题，探讨算法。

 师：小朋友们的表现真不错，你知道小猴最喜欢吃什么吗？

有一天，小猴贝贝的妈妈把摘的桃放在桌上，让贝贝算一算一共有多少个，贝贝看到这么多的桃，馋得直流口水，哪有心思算呀，急得直抓头。小朋友们，你们愿意帮助小猴贝贝算一算吗？课件出示（例题图）

（1）看一看：仔细观察，这些桃是怎样摆放在桌上的？指名回答

用什么方法可以算出一共有多少个桃呢？（加法）

你会列出算式吗？根据学生的回答教师板书：9+4

（2）算一算：怎样算出9+4的结果呢？请同学们先自己想一想，算一算。也可以用小棒摆一摆，但在摆之前要先想好，先怎么摆再怎么摆，并说说你是怎么想的。

（3）说一说：鼓励学生畅所欲言，说出不同的算法。

学生的算法可能有：

    a、 数一数。

    b、9 + 1 = 10，10 + 3 = 13。

    c、4 + 6 = 10，10 + 3 = 13。

……

（4）重点介绍凑十法。

课件演示：因为盒子里已经有9个桃，再放一个就够10个，所以先把4个分成1个和3个，9个和1个合成10个，再把10个和剩下的3个加起来就得到13。边演示边说边板书。

这种方法叫做“凑十法”，就是先把9凑成10再计算，我们都知道10加几得十几，很好算，所以把9凑成10之后计算非常方便。

（5）组织学生交流

师：刚才同学们用不同的方法算出了9+4=13真聪明！那么，你们喜欢用什么方法来计算呢？说说理由。

学生交流后，老师小结：在以后的学习中，你喜欢哪一种就用哪一种。

2、教学“试一试”。

师：小朋友们的表现真不错，老师带来了一些花想要奖励给小朋友，我们一起来看看。

（1） 出示花朵图。

 提问：图中的花分成了哪两部分？各有几朵？一共有多少朵花？怎样列算式？（板书：9+7）

（2） 提问：你能先圈出10朵，再计算吗？在书上圈一圈，并把自己的思考过程填在图右边的式子里。

（3） 追问：为什么不把7分成3和4或2和5呢？

3、小结。

引导：用“凑十法”计算9加几，先要怎样想？然后先算什么？再算什么？

三、 分层练习，内化新知

1、完成想想做做1

 师：小猴贝贝看到小朋友们学的这么认真，它也很想自己来算一道题。我们一起来看看。（课件出示想想做做1）小猴在干什么？为什么只搬一块？那么你能把计算过程写下来吗？指名说说计算过程。

2、完成想想做做2

 师：猴妈妈觉得小朋友们真聪明，它也出了一道题想考考你们，愿意接受挑战吗？

先带领学生完成第一副图，然后让学生完成第二幅图，集体交流。

3、完成想想做做3

学生独立完成。提问： 你有什么有趣的发现？（观察、比较，引导学生体会“凑十法”就是用上面的连加来计算的）

四、快乐游戏，拓展延伸

猴妈妈看到小朋友这么聪明，想带小朋友到儿童乐园去玩一玩，小朋友想不想去？

1、玩碰碰车。

儿童乐园有小朋友最喜欢玩的碰碰车，我们一起来玩一玩吧！

  （介绍游戏规则：每辆车上都有编码，两车相碰，车上数字相加，很快说出得数，才能继续玩。）

2、吃水果。小朋友玩得这么开心，一定口渴了，看！小猴贝贝给我们送来很多水果。小猴贝贝说：“要想吃到自己喜欢的水果，只有算出水果给出算式的得数，才能吃到哦。”（点击水果出示有关9加几的算式）

3、课件出示：按序排列的9加几的算式。

看！小猴贝贝帮助我们把这些算式整理了一下。（吃水果后剩下的有关9加几的算式）

仔细观察，你发现了什么？

 4、依据规律完成相关练习。（课件出示：填得数、添加数）

五、自由交流，本课小结。

1、这节课，我们学习了什么？运用了什么方法来计算的？

2、回去后把今天学到的本领告诉爸爸妈妈，好吗？