一、指导思想

    课外阅读是课内学习的延伸与补充，有助于培养学生热爱祖国优秀文化的思想感情，有助于理解和运用祖国语言文字，有助于培养学生的人文素养，有助于培养学生的自学能力和独立精神，有助于学生养成良好的读书习惯。我们要充分发挥课外阅读的作用,认真落实新课程要求。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

二、研究目标

    通过指导与研究培养学生的阅读兴趣和习惯，培养学生的阅读能力、发展思维能力，陶冶思想情操，充实学生的头脑。要求在阅读中认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养；培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法；具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法，有较丰富的积累，形成良好的语感。 

三、研究内容

1、研究如何指导学生选择阅读内容学生生活在一个五彩缤纷的社会，学会选择，是学习与生活的必备能力。教会学生选择，是教学改革的一个“点”，也是阅读教学的重要方面。选择，首先是选择阅读的内容，给学习定向——价值取向与个性发展方向。

（1）、辨别阅读内容的是非，培养学生自觉抵制虚伪丑恶的能力；

（2）、辨别阅读内容的优劣，培养学生的审美能力；

（3）、选择最适合自己的读物，培养学生把握自己发展方向的能力；

（4）、选择阅读的重点，培养学生果断筛选，提炼重点的能力。

2、研究如何指导学生进行有效阅读

（1）、制定课外阅读计划，培养学生良好的阅读习惯。

（2）、上好课外阅读指导课，传授课外阅读的方法。

（3）、构建丰富多彩的读书活动，让学生的掌握课外阅读的技巧。

四、活动安排

三月份：1、制定课题计划

        2、课题组会议

        3、征订《七彩语文》

        4、小记者采风活动

        5、开展“课外阅读”活动，发放阅读记载表

四月份：1、课题组活动

        2、“童心向党”读书系列活动

        3、校级教研活动

五月份：1、青年教师基本功比赛

        2、课题组活动

        3、上好图书馆阅读指导课

六月份：1、课题组活动

        2、古诗词过关测试

        3、收集课题资料，撰写个人课题研究总结