个人课题研究计划
（2016.09～2016.12）
一、任教学科：四年级数学
二、研究课题：《中年级数学单元整合教学的行动研究》
三、研究目的：
数学单元主题教学是以一个单元为一个整体，从整体出发，整体把握，根据课程实施的水平、目标来确立教学主题，以主题为线索，开发和重组相关的内容，把感受、理解、练习、整理、考查等环节有机的结合起来，形成一个不可分割的整体。在教学活动中充分以学生为主体，展示学生是学习和发展为主体，引导学生自主学习，自主研究，主动发展，注重能力的培养，促进学生自主实践活动，使学生的个体主体性定能达到很好的尊重和展现。
四、研究背景：
学生的教材勿庸置疑，它是由教育专家们精心编写而成的前人丰富经验的综合。但由于编写教材受人员、地区、环境等条件的影响，它不可能是放之四海而皆准的“万能”书。在我们的实际教学中，受学生情况、教师素质、当地实际等因素的影响，决定了教师对教材的处理要因地制宜、因人而异，切不可完全照搬，搞一刀切。要能够借助教材的工具性，灵活运用、合理整合，让教材焕发新的活力。
五、研究过程：
1、对所教教材包括教师参考用书进行了通读，做到对教材的内容、目标、要求心中有数。我分别观摩本年级的优秀数学课堂实录，并以审视的眼光、尝试的心理在自己的每一节课堂教学中进行实践，根据班级实际情况进行选用、改变、重创。
2、课题研究始终贯穿日常教学将日常教学与课题研究紧密结合，根据不同的教学内容、教学目标、学生认知水平、情感特征、兴趣爱好等确定教学目标，在教学中激发学生的学习兴趣，让学生主动地、充分地参与数学学习活动，促进学生的数学学习。在实际教学中，教师不能照本宣科地“教教材”，要从目标的实现上去认识和建构教学的单元。也就是说，教师必须从教材中的单元走出来，将其转化、重组或重新建构适宜学生科学素养提升的教学单元，“用教材去教”。
3、课题研究与校本教研相结合。中年级教研组规定：双周星期四为教研活动时间。在教研活动时间,教研组长教师带领大家学习有关数学单元主题教学的先进经验，或者结合课题研究谈自己教学中的做法、体会与困惑，组织探讨。在探讨中，每一位教师都能主动参与，畅所欲言，在发言与倾听中答疑释惑，不断提升自己的教学能力。同时，我们及时总结、提炼研究经验，积累资料。我们做到课题研究与教研活动紧密结合，既保证了课题研究集中活动的时间，又能使教研活动有主题、有内容，落到实处。此外，我们采取了集中与分散相结合的方式开展教研活动，增强了教研活动的灵活性和互动性，使其更好地为课题研究服务。
4、在课堂教学中采用整合后的课型，加以实践应用，研究遇到的问题和困惑。
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