五年级如何上好语法课，使师生互动更具有效性
利用趣味故事进行教学，上好语法课
语法教学枯燥乏味，学生还容易混淆。但如果将教学内容用故事的方式讲出 来，结果就大不相同了。
想象力丰富是儿童的一大天性，学生的想象力在故事中得到了充分的发挥，逻辑思维也得到发展，又增加了教学的趣味性，何乐而不为呢！在教学中，我发现学生对鲜艳的插图、卡通的道具、莫测的情节及教师的讲述表现出浓厚的兴趣，而故事的重复也在不知不觉中强化了学生的语法结构和语感，使他们的视听能力得到了训练和提高。随着精彩的故事，学生的注意力高度集中，在温馨友好的氛围中培养学生学习英语的兴趣，提高了语言的运用能力。
比如关于some和any的用法。就有一个“一父两兄弟”的故事。从前有一家姓“一些”的人家，爸爸的名字叫“一些”。了两个孩子，名字更怪：一个叫some,一个叫any。两小子和睦相处，可是在做家务的时候却经常闹矛盾。后来爸爸便给他们分了工。Some负责管理陈述句，any负责否定句和疑问句。后来两人就也没有发生争执，和睦相处了。
在课上，我把这个故事讲给学生听，学生都挺有兴趣地repeat.然后我请学生讲给同桌听。就这样，学生很快就记住了这个故事，对于故事的要点——some和any所负责的句种都成竹在胸了，也达到了我的教学目的。
苏公网安备 32041202001123号 