3~6年级如何上好复习课，提高复习课上师生互动的有效性

第一，复习单词和复习短语词组。三天一个循环，这样重复学生就不会枯燥。

第二，复习重点句型。

第三，语法讲解。

通过以上两方面的练习，学生已经有所巩固，再进行一些简单的语法讲解做相应的练习，可以是老师出题，学生评讲练习。小学生模仿能力强，而且对于能站在讲台做老师的角色他们会感到很自豪。所以我在讲评练习时一般让学生来讲为什么﹖这样在下面听的学生会很认真去听台上讲的是否有错，然后会加以补充，因为下面听的学生能发现错误，也是个很好的批改老师。通过相互批改学生记忆会很深。这样总比整堂课就是教师在滔滔不竭地讲，学生安安静静地听，偶尔教师提问几个同学，整堂课的气氛较为沉闷。但是现在通过争当小老师的角色，课堂气氛活跃，学生积极参与。

第四，课后补充练习。我会把任务教给每个小组，每人出２到３题，自己认为难的题目，然后在小组里考考组员，最后让每组拿出自己认为解决不了的题目来考全班的同学。看看哪组可以解决最多问题，由老师做评判。还可以用另一种方法，是考虑到中下生的，让他们出一些自己已经懂的题目２到３题，拿出来提问全班同学，以小组比赛形式。因为很多时候我们老师问学生有哪些明白，哪些还不明白，他们通常连自己也知道，但是通过这样的复习，出题，他们就会从中了解自己哪方面还没掌握，哪方面已经学会。