语文备课的几点认识和感受- 学习研究- 常州市武进区潘家小学

语文备课的几点认识和感受

潘家小学杨丽娟

凡事预则立，不预则废。孔老师的一句话流传了千年，凡事一定要有准备，没准备怎么行。语文教师上课也是一样，要想取得较好的教学效果，必须课前认真备好课。备课是语文课堂教学的预先设计，有了这个预备过程，才能把语文课上好。台上三分钟，台下十年功，也很有道理。备课无论在什么时代都很重要，随着新课程改革的不断深入，对学科备课的要求更是越来越高。教师在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课程的要求，帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。

　　从事小学语文教学多年，在新课程标准理念的指导下，我不断地改进自己的教学设计，追求语文教育教学的真谛，让语文课堂做到富有实效。

　　一、备课时充分驾驭教材——“博采众长”

　　著名特级教师路培琦说：“教材就是提供给老师进行教学的素材，是给你一个教学思路，你要利用这个素材和思路，达到你的课堂教学目标，因此不能照本宣科，不能把教材当作圣经来念。”

　　在语文备课时，我们只能将教材作为切入点，从教材所呈现的知识和能力系统引发开去，向其他学科、其他时空开放和延伸，拓展学生学习的领域。《课标》指引下的课程资源的内容选择和活动设计必须超越教材本身，充分地延伸和联想。

　二、精心设计教师的“导”，强调学生的“学”。

　　一节语文课，串讲串问，已不能适应学生身心发展的特点，已经远远落后于现代教学的步伐和时代发展的要求。而新课程改革的基本理念则是遵循学生的个性差异和学习需求，主动引导学生自主、合作、探究的方式进行学习，因此在备课过程中精心设计教师的“导”，加强学生的“学”的过程犹为重要。这样不仅可以培养学生的合作意识和团队精神，鼓励了其想象、质疑、发现和创新，又激发了学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神。

　　三、及时小结，不断提高。

课后小结也是备课中比较重要的环节之一。一堂课下来，肯定有可取之处，针对当时备课的初衷，或者在教学的环节中有什么新的情况和问题，课堂中又是怎样灵活机动的，都可以作为课后小结写出来，这对于今后再教这一类型的课文都无疑是一个有利的帮助。

大致讲语文的备课，应注意几个问题：

首先，备课要备自己。备自己有三层含义：其一，作为语文老师一定要有丰富的知识储备，俗话说，给学生一碗水，你至少要有一桶水，就是这个道理，作为语文老师只会照本宣科，选读教学参考书，是不行的。其二，老师一定发挥自己的特长，选择适合自己的教学方法进行教学，才能扬长避短，取得最好的教学效果。其三，在教学活动中，老师一定要有随即应变的能力，不能墨守成规。

其次，备课要备学生。教学活动的主体是学生，是有思想、有能力、有活动的人，有时学生的思想非常新颖，作为老师，我们要及时把握，正确处理，不能强迫学生按照老师的要求理解问题，要根据学生的特点，安排教学，使每个学生发挥自己的特长。

再次，备课要备教材。现在每个老师手头有教参、大纲、课程标准及各种各类的辅导资料不下十几种，每次备课，东翻西找，东拼西凑，完全是按图索骥。其实，老师准备教材，关键是把教材搞懂搞透，把教材的思想、学生的思想、老师的思想有机结合起来。同时，还要有创新思想，对教材的理解，老师应该有自己的深度。