武进区潘家小学 顾晓明
教学目标：
1．知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。
2．知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。
3．了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。
教学重点、难点：
重点:了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。
难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。
教学准备：
1．动物怎样繁殖专题学习网站。
2．有关动物繁殖课件。
3．识别动物卵生、胎生的图片。
4． 关于卵生、胎生和其它繁殖方式的录像。
教学过程：
一、导入
1、出示恐龙蛋的图片, 谈话：你们知道这是什么吗？这是恐龙蛋，可以孵化出小恐龙，也可以说恐龙是用下蛋的方式繁殖的下一代的，前面我们已经知道植物除了用种子繁殖 还可以用根、茎、叶来繁殖。那么动物怎样繁殖后代呢？（板书课题：动物怎样繁殖后代）
2、谈话：同学们，你们对动物怎样繁殖后代了解多少？（看来同学们对于动物的繁殖以经了解了不少！）
3、对于动物的繁殖你还想了解哪些？
4、出示并总结：在自然条件下，我们看到的大多数动物都是雌雄结合产生后代的。动物的繁殖包括雌雄的识别、交配、生产、对后代的哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物的本能。
二、辨别动物的雌雄
1、谈话：在动物界有一个很奇怪的现象，那就是动物爸爸一般都比动物妈妈漂亮，你知道这是为什么吗？
2、学生交流自己的想法。
3、谈话：观察30页动物图片，你能分辨动物的雌雄吗？并说说你判断的理由是什么？
4、同学们真的非常了不起！能抓住雌雄性动物的特征进行辨别。是呀！像同学们发现的那样。（课件出示总结语：雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更漂亮，更威武。它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多成功。它们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗，与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会，更多的关爱和保护好它们的孩子。）
5、动物“夫妻”间也是有感情的。我们书上就有这样一段资料大家看了有什么感想？
三、教学胎生和卵生
1．雌性动物和雄性动物找到自己伴侣以后，就像我们人类一样成双成对、恩恩爱爱。它们结婚之后，经过交配在母体内产生受精卵，过一段时间它们就会生出动物“宝宝”来。
2、 出示图片，谈话：你们知道这些动物中哪些是通过产卵或者下蛋的方式繁殖的吗？
3、根据学生回答讲解：像鱼鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。
4、提问：老师有一个问题，蛋和卵有什么不同呢？
5、出示一个鸡蛋，谈话：现在是不是可以说一个新的生命诞生了？还要经历一个怎样的过程呢？观看视频或指导学生观察书上32页资料从受精卵到小鸡出壳的过程。
6、 谈话：剩下来的动物是怎样繁殖后代的？
7、讲解：像马和猫等哺乳动物那样直接生出小动物的繁殖方式叫胎生。
8、你还知道哪些动物也是胎生的？
四、奇特的繁殖方式
1、谈话：世界上的动物千奇百怪，它们在与大自然的“抗争”中形成了最适合自己的繁殖方式。都有哪些奇特的繁殖方式呢？让我们一起看一下书上33的资料。
2、通过自学同学们都了解了哪些容？
3、谈话：除了 书上的这些动物，你还知道哪些动物的繁殖方式比较特殊呢？
4、学生交流。
五、了解动物对后代的哺育。
1、谈话：动物妈妈通过卵生、胎生或者一些其他的繁殖方式产下了自己的小宝宝，接下来还得承担繁重的哺育任务，让我们一起来看一下书上的资料，了解动物父母怎样哺育自己的宝宝。
2、看了这些资料你有什么感想？你还知道哪些动物关心、爱护自己宝宝的例子？
六、自我评价与课外延伸
1、谈话：通过今天这节课的学习，你对动物怎样繁殖后代有了什么新的认识？
2、学生交流所得，师生总结：在自然条件下，我们看到的大多数动物都是雌雄结合产生后代的。动物的繁殖包括雌雄的识别、交配、生产、对后代的哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物的本能。
3、出示一些动物图片和资料,课后去网上或者书籍中了解更多的有关动物繁殖后代的信息。
板书设计：
动物怎样繁殖后代
雌雄的识别
交配
生产：卵生、胎生
对后代的哺育
苏公网安备 32041202001123号 