练习5教学设计
武进区潘家小学 施春红
一、教学目标：
1、学用字词句，会用一个基本字加上不同偏旁组成不同的字，能区别形近字，并会组词。能用同样的方法激起学生学习文字的兴趣。
2、熟记4条与严寒天气有关的成语，能配合插图或者学生生活经验来理解意思。读背诗歌《蜡梅花》。 懂得去感受生活，体会到生活中处处有学问。
二、教学重难点：
学用字词句，学了要会用同样的方法学习汉语言文字。
读读背背，会读会背成语和诗歌，懂得语文从生活中来，又要能用到生活中去。
三、学法指导：
点拨引导 自主探究 合作交流
教学过程：
一、 学用字词句
1、 复习《识字8》。
今天我们上课的内容是练习5。
我们先来复习一些字。（出示卡片）让学生拼成不同的形声字 “苞、饱、炮、泡”，并口头组词。
2、 今天我们也要用同样的方法，再来学习一组字。
（媒体出示要求：用《识字8》的方法拼一拼，再学一组字。）
学生齐读要求，弄清题意。
3、 老师这里有一个独体字“工”（出示），齐读。我这里还有几个不同的偏旁（出示：虫、氵、纟、穴），你们认识吗？
现在咱们每张桌子上都有这五张卡片，我们也来玩一玩这个拼字游戏。拼出来的字大家都要读一读，同桌的每个小朋友都能用拼出的字组一个词出来。【同桌拼字并组词】
你们拼出哪些字能告诉老师吗？【随着学生汇报，老师随机板书：江、红、空、虹】全班齐读这四个字。
这里“红和虹”读音相同，意思一样吗？重点区别“红”和“虹”，红是一种颜色，古时候颜料用来染布，所以红字里面带着“绞丝旁”。而虹则是大气中一种光的现象，如雨后天空中出现的彩色弧形光带。古人因为彩虹都是雨后出现，就认为虹是一种能吞云吐雾的龙，所以造字的时候用了“虫”作为偏旁，表示这个字的意思。（配合彩虹的图案讲解）现在你能告诉老师为什么江是“三点水”，空是”穴宝盖“吗？它们分别和什么有关。小朋友能不能告诉老师，像这样一个字的两个部分一部分表示意思，一部分表示声音，这样的字我们把它叫做形声字。（形声字）老师编了一首关于形声字的儿歌，我们一起来读一读。出示形声字投影。齐读。
4、 刚才小朋友用这四个字都组了好多词语呢。老师也用这四个字分别组了四个词，出示“大江、红花，天空、长虹”（词语卡片，贴在黑板上），指名读、齐读这四个词语。这四个词语代表了四种美丽的景物，大家看——（媒体出示图，再读词语），你看到了什么样的大江、什么样的红花、什么样的天空、什么样的长虹呢？你会用什么词语来形容你看到的呢？完成填空。
现在老师把这些词语串在一首儿歌里，景色会变得更美。（多媒体出示：大江变得更宽，红花显得更红，是谁挥动彩笔，在天空画了一道长虹？）
小朋友们自己读一读。同桌一起读一读这首儿歌，看谁读得好。 指名再读，分组读一行，轮读，全班读。
5、 这首儿歌向大家展示了一幅美丽的画面，大家看到在这首儿歌中，出现了4种事物“大江、红花，天空、长虹”，老师啊把它们都带来了（出示四幅剪贴画），谁愿意用它们拼出一幅美丽的图画呢？指生在实物展示台上拼图。有个小朋友通过读儿歌，想象到了这幅画面，并且把它画了出来（实物展示图画）。多么美丽的图画呀！你们想不想也把自己脑中想象到的画画出来呢？
6、 老师希望大家课后也把这幅美丽的图画用自己的彩笔画出来，下节课咱们来看一看，评一评，谁画得最美，好不好？
二、 读读背背（一）
1、 刚才我们通过读儿歌看到了一幅美丽的图画，老师又给同学们带来了一些图片，小朋友们请看（出示多媒体图片），这是什么季节的图片呢？
2、 如果你就在图画中，你会感觉怎么样？（自由发言：很冷，太冷了！）是的，这是个严寒的冬天。当你看到周围到处是冰雪，看到漫天飞舞的雪花时，你会用哪些词语来形容你感受到的一切呢？（自由发言）
3、 过渡语：同学们讲得真不错啊，今天咱们就来学习有关冬天的4个成语。出示： 地冻天寒 滴水成冰 鹅毛大雪 雪兆丰年
你们遇到生字了吗？怎么办？大家看书本第87页的读读背背，不认识的字看着拼音多读几遍。（学生自由练读）
4、现在你会读了吗？谁愿意来读一读？指名读。 齐读。
5、你知道这些成语是什么意思吗？你能来说一说你理解的哪个成语吗？（配合插图或者学生生活经验，让学生发言，教师再补充讲解。如果学生说对了意思，再提高要求，你会用这个词语来说句话吗？）重点理解“雪兆丰年”——兆，预示。一场大雪常常预示着来年的丰收。补充农谚“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。 冬天麦子上的雪盖得越厚，就能冻死更多的害虫，并且隔绝外面的寒气，等大雪融化的时候还能滋润麦苗。春天麦苗就长得越好。雪下得大，从农业来说是非常有利的，这就是雪兆丰年。 理解完成语后，全班再齐读一遍。
6、学习成语，我们不仅要读准字音、理解词义，还要能背出来。现在看着图一起背一遍。
会背了还要会运用，这样运用，这样，成语才可以丰富我们的生活。（完成填空）
三、 读读背背（二）
1、在寒冷的冬天里，有些植物却不怕冷，你知道哪些植物不怕冷呢？（蜡梅、翠竹、苍松，这三种植物人们把它们称为“岁寒三友”）。
2、有位诗人为其中的蜡梅花写了一首赞美它的小诗。（出示蜡梅图）请小朋友自己看书本第88页，认真练读这首诗。指名读一读。学生自由练读，指名读一读。全班齐读。（注意“当”的读音）
3、这首诗一共有几句话？（3句话）第一句话写了蜡梅的什么呢？（观察图片，结合文字思考：不仅告诉我们蜡梅花的颜色，还告诉我们蜡梅先开花后长叶的生长特点。）我们来读一读前两行。（女生齐读），男生读后面四行两句话，问：这两句话让我们感受到蜡梅有什么样的精神品格呢？（不怕严寒）全班再读这首小诗。读出蜡梅的美丽和勇敢。
4、你能试着背出这首诗吗？想想第一句讲的什么，后两句讲的什么，就能很快背出来啦！（自己试着背，小组合作背，齐背，抽背。）
6、小结：小朋友们，美丽坚强的蜡梅在风雪中绽放，我们小朋友要学习蜡梅勇敢顽强的精神，不断努力，迎接生命中的风风雨雨。
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