教学内容：

1、 唱《春游》

2、 听 《春野》

3 、拓展：班得瑞乐队与轻音乐

教学目标：

    1、 能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘的春的诗情画意。

2、通过歌唱《春游》和欣赏《春野》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受不同的音乐表现手法和风格特点。

3、 通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。

教学过程：

一、导入

     1、师生一起随音乐唱《春晓》

 师：大家还记得这首歌吗？这是我们二年级学过的歌曲《春晓》，我们都知道这首歌唱的是哪个季节。是啊，春是四季之首，是充满希望的季节，马上又到一年的阳春三月，在这个春暖花开的季节，你最想干什么？”（踏青，春游）

2、师：是啊，我们都想迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青春游，那今天就让我们循着花香，伴着歌声一起去春游，感受扑面而来的春的气息吧”！

二、学习歌曲《春游》

1、  欣赏课件

师：“春天美不美？从歌中你看到了什么？感受到什么？同学们说的很好，就像歌曲中唱到的“游春人在画中行，万花飞舞春人下。”

2、师：“刚才我们听的歌曲，是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学堂乐歌《春游》，歌曲旋律优美动听，让我们再来静心聆听这首歌，感受歌中有画、画中有歌的美景。

A提问：一边听，一边观察歌谱，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？

B根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。引出“同头换尾”和“旋律重复”。（点击课件）

C 跟琴视唱歌谱。

D 对于第三句中的“5  ^＃4  5· ”，要先听琴声再模唱，教师可以用手势提示，并提醒学生要轻声唱。

E 跟琴学唱歌曲

F 问：大家还记得歌曲中出现的力度记号吗？中强、中弱、弱

G 根据力度要求，有感情演唱歌曲。

三、欣赏《春野》

1、  师：“从大家优美的歌声中，我真正感受到了春天的气息。接下来请欣赏由瑞士班得瑞轻音乐团倾力打造的轻音乐《春野》，（放乐曲）大家乘着音乐的翅膀，去感受这个国家春天的美景吧！

听前设问：你听了音乐，有什么感受？

2、  师：“同学们说得真棒，这就是轻音乐带给我们的享受，轻音乐是一种活泼轻松又通俗易懂的音乐，他不仅可以调节放松人们的身心还可以引导人们积极向上。”

3、  介绍作品《春野》

这首乐曲展示了瑞士美丽的春天，乐团走访了瑞士最美的罗春湖畔和玫瑰峰山林，采集了纯净的虫鸣鸟语声，打造出了一幅唯美浪漫的画面。

4、 出示《春野》主旋律，分别用“啦，噜，哒”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥学生模仿鸟叫“喳喳 喳 喳”，进行简单的二声部发声练习。

主题旋律：

1=C 4/4

5 5 5·3 ︳4·3 1 - ︳6 1 2·1 ︳3 - - - ︳

啦（噜，哒）

0 0 0 0  ︳0 0 0 55 ︳0 0 0 0  ︳0  5 5 5  5 ︳

               喳喳              喳喳 喳 喳

5 5 5·3 ︳4·3 1 - ︳6 1 2·3 ︳1 - - - ︳

啦（噜，哒）

0 0 0 0  ︳0 0 0 55 ︳0 0 0 0  ︳0  5 5 5  5 ︳

               喳喳              喳喳 喳 喳

 

四、 师总结

师：“同学们，今天我们我们学习了歌曲《春游》，欣赏了乐曲《春野》，领略到了不同国度不同表现形式的音乐作品，深深感受到了春天大自然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下节课我们一起来交流。”