教学内容：学唱《爱的人间》

教学目标：

１、用亲切、激动的情绪有感情的演唱《爱的人间》。

２、通过歌曲的演唱，能体会到盲童是非常热爱生活的并从中受到启发：作为身体完好的我们更要热爱生活。

教学重点：歌曲情感的处理。

教学难点：休止符和符点节奏的变化演唱要准确。

教具准备：多媒体课件与相关设备。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、组织教学：学生排队进教室同时播放音乐《爱的奉献》。

二、谈话导入：

师：同学们，今天张老师给大家请来了一位特别的客人给大家表演弹钢琴，看完后请你告诉我，你有何感想？

２、播放影片。

３、学生讨论。

师：在残酷的命运挑战面前，刘伟没有沮丧和沉沦，他以顽强的毅力和恒心学习钢琴，正如他说的：在他的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。其实在我们身边也有许多残疾人，他们是怎样面对生活的呢？让我们一起来听听这位盲童的心声吧。

４、师配乐朗颂歌词。读完后学生讨论盲童是怎样面对生活的。然后让学生有感情的读歌词。

师：这首优美的小诗深深地打动了一位作曲家谷建芬老师，她就把盲童的心声写成了一首歌叫《爱的人间》，专门献给残疾人。同学们想不想听听呢？（生：想）请学生们听听歌曲是用怎样的情绪来表达盲童热爱生活的。

三、新歌教学

１、聆听老师范唱，学生体验情感。听完后学生讨论。

２、学唱歌曲。

（１）、用“lu”轻声哼唱歌曲，感受歌曲情绪。

（２）、学唱第一部分歌词，学生唱前半句，老师唱后半句，练习完后交换练唱并纠正错误的地方。

（３）老师用不同的情绪对比演唱，让学生说说用怎样的情绪来演唱这一部分，并完整练唱。

（４）、找岀与第一部分相似的乐段并跟琴练唱，让学生用听的手势动三次来表示休止三拍，看老师指挥唱好结束延长音。并提醒学生要唱的更加美好。

（５）、用师生接唱的方式巩固这两部分。学生唱开头和结尾，老师唱中间的部分。

（６）、学唱第二部分歌词。

(a)、比较节奏的不同并读一读。

(b)、用“lu”边唱边把音符串起来，再让学生按照线条的起伏演唱。

(c)、师问：旋律怱高怱低说明盲童的内心怎么样呢？学生讨论。师再问：那这段歌词我们应该用怎样的心情来唱呢？生答：激动。

(d)、用激动的情绪演唱歌词，纠正错误的地方。

（７）、完整演唱歌曲。

（８）、采用领唱、齐唱等形式巩固歌曲。

四、小结

同学们，这一堂课我们观看了刘伟用双脚弹琴，还演唱了盲童的心声，他们都是残疾人，但他们不怕困难，依然非常热爱生活，执着的追求，去实现自己的梦想。作为身体完好的我们该如何面对学习，面对困难呢？同学们！永远记住他们吧，当你遇到困难时请你首先想到他们。