《力在哪里》
武进区潘家小学 顾晓明
教学目标：
1、寻找身边的力，知道到力普遍存在；知道力有大小和方向。
2、通过一系列活动，探究力对物体运动和形状的影响。
3、学会使会弹簧秤测量力的大小。
4、体会到力就在我们身边，力无处不在；在科学探究活动中体验和感受到乐趣。认真倾听，愿意合作与交流。
教学准备：
羽毛、磁铁、回形针、乒乓球、橡皮筋、弹簧、橡皮泥、弹簧秤、钩码等
教学过程：
一、激趣导入
1、出示羽毛，谈话：看，老师手中拿的是什么？（羽毛）现在我们用羽毛来做个游戏，我们尽量把羽毛往上抛，身体任何部位都不能接触羽毛，看看能不能让羽毛慢点落下来。（学生进行游戏）。
2、提问：你在游戏中有什么发现？
3、学生谈感受和发现，引出力（板书：力）
4、小结：力是无形的，但我们可以体验和观察到它作用到物体上时所产生的效果。
二、寻找力在哪里。
1、谈话：既然力是无形的，它总是藏着的，我们今天研究的就是如何寻找这种很神奇的东西——力。玩一玩老师提供的材料，再想一想生活中的现象，找出这些活动中有些什么力存在好吗？
2、学生观察、玩、想象。
3、学生演示实验，交流结果，师相应指导并板书(磁力、压力、浮力、弹力、拉力、摩擦力等)
4、小结：同学们找出了这么多的力，那力到底在哪里呢？（板书：（力）在哪里）能用一句话来概括吗？（力在我们的生活周围，它无处不在）（板书：力无处不在）
三、认识力对物体运动、形状有影响
1、认识力对物体运动有影响
（1）出示乒乓球，谈话：你能使乒乓球活动起来吗？（学生活动）
（2）思考：要让乒乓球滚动起来，滚得快一点或停下来，或拐弯，该怎么做？
（3）汇报思考的方法，并实践
（4）体会：实践结果是什么？要注意控制什么？
（5）提问：力对物体运动有什么影响？
（6）小结：力可以影响物体运动的快慢、方向等状态。
2、认识力对物体形状有影响
（1）谈话：喜欢玩橡皮泥吗？怎么玩？
（2）捏玩橡皮泥，观察用力后橡皮泥的变化。
（3）汇报：当你用力时，橡皮泥有变化吗？有什么变化？
（4）小结：力除了可以影响物体运动状态，还可以改变物体形状。
四、认识力的大小、方向。
1、师：力在我们的生活中、学习中，下面我们要来玩一玩弹棋子游戏，希望通过游戏，你能发现有关力的奥秘。先来看一下游戏规则。
PPT出示游戏规则：
（1）棋子应放在界线后，不能压线也不能超线。
（2）当棋子滑入最大圆内时得1分，中间的圆内得3分，滑入最小圆内时得5分，棋子滑不进任何圆内时，不得分。
（3）每人弹3次，作好得分情况记录，并累计算出总分。
（4）游戏目标：怎样弹，才能得高分。
2、师：看了游戏规则，你还有其他问题吗？
3、学生提出问题，共同解决问题。
4、师：出示学生个人记录表，这是一张弹棋子游戏的记录表格，在游戏中你要随时记录下得分情况，分析得分原因，并累计算出5次总分，记在空白处。游戏前请组长进行合理分工，每位同学进行3次练习之后，可以开始游戏。
5、学生进行游戏
6、谈话：（统计得分情况）请得分高的几位同学谈一谈成功的经验？（学生介绍）
（教师随机进行板书：大小、方向、用力点）
7、学习使用弹簧秤。
（1）谈话：刚才大家谈到要得高分，要把握好力的大小，但是到底要用多少力呢？要精确测量力的大小，只能使用仪器，我们可以用弹簧秤来测量力的大小。力的单位是牛顿。(板书：弹簧秤测量，单位：牛顿，用字母N表示)下面我们一起来学习弹簧秤的使用方法。
（2）PPT出示弹簧秤使用方法
（3）指明学生演示用弹簧秤测量提起钩码所用的力。
（4）学生测量提起钩码和拉动钩码所用的力
五、总结。
谈话：今天课上，我们通过前面的活动找到了（学生回答：力），并在弹棋子游戏中总结出要想得高分就要注意（学生回答：用力的大小、用力方向和手指弹在棋子上的位置），同时也知道，要精确测量力的大小，需要使用（学生回答：弹簧秤）力的单位是（学生回答：牛顿）。
板书设计：
力 在 哪 里
拉力
磁力 力无处不在 大小（用弹簧秤测量，单位：牛顿）
压力
弹力 方向
浮力
摩擦力
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