五年级认识负数（第二课时）- 活动展示- 常州市武进区潘家小学

认识负数（第二课时）

武进区潘家小学吴新民

教学目标:1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。

2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。

教学过程:

一、复习导入

1、我们昨天学习了正数和负数，你对正数和负数有了哪些认识？生活中，还有很多地方，会用到正数和负数。

2、揭示课题：今天这节课，我们继续来认识负数。

二、教学例3

1、情境引入。

师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。

月份	盈亏（元）
一	3000
二	4200
三	-1800
四	2700
五	-900
六	3700

2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。

师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。

提问：表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？

3、试一试

根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。

七月份：亏损1200元；八月份：亏损850元；

九月份：盈利2500元；十月份：盈利4300元；

十一月份：盈利3700元；十二月份：亏损250元；

月份	盈亏（元）
七
八
九
十
十一
十二

介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。

4、教师小结：正数和负数可以分别用来表示盈利与亏损的情况。

三、教学例4

1、出示情境图，辨别方向。

2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。

师：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？（小华如果向东走2100米，到达邮局；小华如果向西走2100米，到达公园。）

师：如果把向东走2100米记作+2100米，那么向西走2100米可以记作什么？

师：可以把向西走2100米记作+2100米吗？那么向东走2100米记作什么？

3、表示南北方向运动的路程

从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。

在小组里说说你的想法。

小结：正负数可以用来表示两个相反的方向。

四、巩固练习

1、试一试：

出示数轴.

说一说你是怎样想的？正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？

提问：-2接近2，还是接近0？

2、练一练

（1）、小明家今年六月份收入和支出的记录。你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？

（2）、①如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走52，记作（）米。

②如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”，表示他向（）走了（）米。

3、练习一的第7题。

你能在括号里填上合适的数吗？

（1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（）米。

（2）一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作+3层，地面以下第1层记作（）层，地面以下第2层记作（）层。

（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100分，答错一题扣10分。如果把加100分记作+100分，那么扣10分应记作（）分。

4、练习一的第10题

（1）、表格中的正数和负数各表示什么?

（2）、每一站的上下车人数各是多少?

（3）、表格中的0表示什么?

（4）、从表中你还能知道些什么？

五、全课总结

通过今天的学习，你有什么收获？

六、作业

练习一得第8、9题。