美术教学中的培优补差心得- 心得反思- 常州市武进区潘家小学

美术教学中的培优补差心得

武进区潘家小学谈冬玉

我们都知道学生的个体差异是客观存在的，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，我根据我班学生学习情况进行了分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

先成立课外美术兴趣小组(当然由学生自由选择组别)，通过活动进行培优补差。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此给予“精科”，也就是精心挑选一些儿童画。画种多样，这样才能给予他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。接着更要照顾好中下生，因为中下学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差问题也是非常重要的，为此，我们一定要使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。