姓名　　

汤凌云　　

时间　　

2014年11月　　

个人研究重点：多创设英语环境，增强语感。　　

语感的培养离不开真实的语言环境，中国学生缺少自然的英语环境。因此，要增强语感，必须多创设英语环境。英语环境包括课内和课外环境。

学习外语只有在一定的情境中才能理解和表达意义。小学生性格活泼，好奇心强，情景导入法正好可以投其所好，使教学还击妙趣横生。比如在教学食物时，教师可采用动画，生动有趣的动画片使学生的注意力高度集中，教师以问答形式启发学生的群体思维，学生学习情绪高涨，自然而然培养了他们的语感。

要学好一门外语，光靠课堂上的40分钟时间是不够的，开展英语课外活动，创设更多的英语环境，可以极大地调动学生的积极性，提高他们的能力。学校可在课外活动方面作有益的尝试。如在校园环境的布置上，可以从进校门开始，在橱窗上张贴英语的问候语，英语作文，英语活动的图片信息等等。每个专用教室可都用双语书写，让学生们随处可以接触到英语。另外，鼓励学生们课后多听英美人士朗读的磁带，多看英语电视节目。课间，同学之间、师生之间交谈尽量用英语进行。此外还可开设英语兴趣小组，让那些对英语特别有兴趣的同学来参加，在这样的小组活动中，学生们可以学习很多课外的知识，还可以让学生尝试表演课本剧，他们会认真地去准备，揣摩人物的表情、动作，都希望在剧中扮演好自己的角色。通过这些活动，学生对英语的感受能力会越来越强，也能够创造性地学习和使用英语，交际能力也会不断提高。

总之，语感是一种难以名状，但又实实在在存在着的非常重要的对语言的感觉。教师不能忽视学生语感的培养，搞好英语课本的教学是培养学生良好英语语感的必要前提，除此之外教师还应在符合教学大纲的前提下，充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施，有意识地培养学生良好的英语语感。教师应充分认识到语感对于培养学生语言能力的作用，通过各种途径培养提高学生对语言的感悟能力。