本学期我参加了区级课题《指向师生主动发展的教学常规重建的行动研究》的课题组，经过一学期的不断学习和实践，有了一定的收获和体验。常规是学校工作的基础，离开了常规一切的形式都显得苍白无力，只有落实好常规，才能积小溪成江海。小学音乐教学常规是在小学音乐教学过程中经常运用的一种模式，这种模式有效地减少学生与老师之间不必要的言语，形成一种心领神会的默契，使音乐教学效率明显提高。

要培养学生建立良好的学习常规，必须要为学生创设一个优良的教学环境，让学生既感觉轻松活跃，同时也感受到一定的教学规则，做每件事情都要有“度”，让学生通过常规训练，知道这个“度”的分量，但并不是一味的束缚和压制，要遵循以下原则：

 1、全体性原则：良好学习常规的培养应面向全体学生，要“以点带面”，让每个学生都有不同程度的发展，使他们学会学习，学会适应，学会合作，体验学习的快乐，但不是纯粹的约束或束缚。

 2、 基础性原则：良好的常规训练应从基础的基础抓起，认真细致的对待，力求实实在在的成效。

3、 长期性原则：必须通过坚持不懈的努力，从小抓起，从一点一滴抓起，反复练习，日积月累，长期坚持，才能变“被动”为“主动”。

4、 一致性原则：对研究实践的目的、意义以及目标要有统一的认识，在实践中要保持行动的一致性，特别是赢得班主任老师的配合和支持，共同合作，培养学生良好的音乐课堂学习常规。

良好常规的培养有关注意事项：

（1）、良好常规培养有其统一性与长期性。

（2）、常规培养应具体、细化，多给学生提供正确的示范，少说“不要”、“不能”。

（3）、常规教学应与其他学科老师共同努力，使教学工作达到事半功倍的效果。

（4）、教师应该有足够的课余的时间与学生交流、疏通。每一节课不会总是令人满意的，总有这样那样的问题存在，我们要有足够的时间对有关问题进行解决，如果不解决，那将会影响到下一次教学。

 

                                                  2016.12