|
用情用智当一个快乐的班主任
——班主任培训反思
潘家小学 蒋丽
这回有幸参加了苏州主办的“小学班主任工作技能高级研修班”的活动，聆听了两位特级教师的报告，真是受益匪浅。尤其听了武汉特级教师桂贤娣的讲座，真是如沐春风，深受启发。
桂老师是农村走出来的一线教师，一个朴实的中年妇女，外表不够时尚，但观念比较实在，谈吐幽默大方，性格活泼开朗，拥有阳光般的心态。她的班主任理念是：“用情用智当一个快乐的班主任”。
桂老师说：“我有幸福的童年，所以我要给孩子幸福的童年。”桂老师是这么说的，也是这样做的。在当一年级班主任的时候，桂老师不光教孩子一些行为习惯，连怎么上厕所，男女生的区别等等一些生理卫生知识，桂老师都想到了，都把孩子们教懂了。想想自己，也曾经教过低年级，也自以为是的干得不错，有耐心，有细心，但从来没有如此用心过。这才是真正的把别人的孩子当成了自己的孩子，这才叫“真爱”，这才叫“有心”和“用心”，敬佩之情油然而生。碰到这样的班主任，是孩子的幸福，是家长的幸福，是学校的幸福。
桂老师还是个充满智慧的班主任。大家都知道，班主任工作是个烦人的工作，每天尽是些鸡毛蒜皮的事情，很累人。但桂老师干得一点都不烦，不累，也从不埋怨什么，为什么？因为她善动脑子。低年级的孩子上课注意力不集中，她每天带好几个故事，用引人入胜的故事来吸引孩子的注意力；学生爱玩，她编了很多的游戏，有两人游戏、三人游戏、四人五人游戏、室内游戏、室外游戏，和孩子们一起玩；孩子们过马路比较危险，她就在队伍两边各扛一根竹竿或拉两条麻绳……桂老师的一个个动人的教育小故事，启发我们：班主任工作要巧干，不要蛮干，才能干得得心应手，你才能感受到班主任的快乐。
每周开家长会，是校长给桂老师的任务。桂老师总是不折不扣地完成，因为她深知班主任工作的顺利展开离不开家长的配合和支持。这也是桂老师的成长经历给了她启迪。桂老师有个慈爱而智慧的的父亲，有个其乐融融的大家庭，尤其是父亲对他产生了深远的影响。她认为一个正常的家庭对孩子的影响是很大的。回想我们的孩子也的确是这样，我们常常感叹：要是他的父母多关心他一点，他就不会不完成作业，也不会不守纪律。桂老师常常找家长谈心，与家长沟通，要求忙碌的家长每周至少有两到三天的时间在家陪孩子吃顿晚饭，让孩子感受到父母的关心，享受到天伦之乐。甚至还自己花钱到公园订下几个烧烤架子，请学生一家三口去度周末，而她忙着为他们照相，留下孩子快乐的笑声……
桂老师的班主任故事很精彩，给人的启发很深很深，归纳成为一个公式，那就是：用心+用情+智慧+坚持=快乐的班主任。
2011年3月29日
|
