|
师德师风整改措施
武进区潘家小学 殷春亚
我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大。“学高为师，德高为范”，作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。在这次师德师风的学习活动中，我更深深感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终生受益匪浅。
这使我进入了一个较高的师德师风境界，对今后的教育教学工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，造成还有很多需要努力的地方。现对存在的问题及原因分析如下：
1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看得不够。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。
2、教学中，我能够详细、准确把握教材，一般不出现知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意得比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，就觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影，没有关注学生的后续发展。
今后我将作以下努力：
1、坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点，不断学习、不断充电。在社会信息瞬息万变的今天，在新课程教改的背景下，不再只做有一杯水、一桶水、常流水的人，而争做一位引领着学生们去找水喝的人。
2、以教材为中心，积极钻研，思考课标，思考学情，让自己的课堂充满活力，授之以渔，学生真正学到东西。
3、以“循循善诱”为主要策略，努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈，让学生健康成长。
4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。
总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位提高自己，使自己成为一个合格的教育工作者！
2014年1月13日
|
