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个人师德整改方案
常州市武进区潘家小学 赵敏华
这次学校开展的“师德师风”教育活动，让我有了重新学习反思剖析自己的机会，使我对自己从事的工作有了更清醒的认识，不但进一步提高了自己的师德修养，而且进一步树立了先进的学生观和教育观。这次师德师风教育学习，我系统学习了《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《未成年人保护法》及有关师德师风建设的文件精神和先进教师的先进事迹。我逐一对照，寻找差距，认真剖析，积极反思自己从教二十多年的职业生涯，觉得自己还存在下列不足之处：
一、反思不够及时和系统。能经常自我反思，改进教育教学的方法，但反思不及时彻底，有时对于工作中的难题斗志不够，有畏难情绪，自我挑战的热情也不那么高，对于一些工作有应付的心态，不再追求精益求精了。
二、自我调节能力不强。在工作繁忙、身体不适的情况下有时会对孩子的态度简单粗暴，特别当学生作业不做或经常不改时，有用学生的书本发泄的现象，不能很好地调整自己的工作状态。
三、探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，但有时教学方法滞后，有“满堂灌”现象，以后还要在不断调整教学方法，用好评价机制，进一步提高学生学习的主动性和积极性，进一步活跃课堂气氛。
四、在孝顺长辈上还要多落实在行动，讲究技巧。
五、课堂效率不高，学习意识淡薄。我虽然有学习意识，但思考的时间不多。有一些好的想法不能坚持做下去，对教育教学理论学习的积极性和深刻度都不够，影响了创造性地开展工作。但很多时候为了赶时间，课堂会流于形式。好像就是过了一遍教案，没有注重学生言语表达能力和写字能力的训练，在课堂上讲得太多，没能起好主导作用。教科研中有些被动，好的做法坚持做下去了也不会细致的分析和深入的研究，形成书面研究材料。
六、今后政治思想觉悟还要高一些，对国家大事及国内外形势不太敏感，生活中关注的面太窄。
今后我将通过以下措施来完善自己的师德修养，提升自己的师德水平，进一步提高自己的教书育人的能力：
1、加强学习，进一步提高自身素质。不断学习、不断充电，不让自己停滞不前。只有不断学习，才能改变自己的教育观念，使自己在新课程教改的背景下，不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。
2、努力做到向课堂要质量、要效率。多从学生的角度、学情来设计教案，不断调节课堂环节，要把知识延伸化、灵活化，优化学生可持续发展能力。
3、坚持“循循善诱”，及时调节自己的情绪，每天以平和的心态、亲切的微笑面对每一位学生，不随便失控发火，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以信任的教师，是值得敬重、佩服的教师。
4、积极及时反思，虚心听取他人意见，不断调整自己的教育教学方法，尽力把各项工作做到最好。
5、加强科研意识，提高教学研究的能力，在工作中不断创新，让教育教学工作更具生命力。
6、更加努力扮演好自己的各种角色，在孝敬长辈上要做得更好。平时也要多关注社会中的方方面面，更好地为教育教学服务。
总之，通过这次的师德师风学习，提升了自我，完善了自我，更加明确了自己前进的方向，坚定了自己前进的步伐。我一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，进一步加强师德的修炼，全方位的提高自己，让自己成为一个更优秀的人民教师！
2014年1月15日
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