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师德师风自我剖析
常州市武进区潘家小学 鲁利玲
从教16年以来，在学校领导的关心和同事们的帮助下，在教育理念、教学技能、班级管理等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。
孔子说：吾日三省吾身。通过我校这次师德师风建设月活动，我们先后学习了《常州市中小学教师八要十不要师德自律规定》、《常州市武进区中小学教师违规违纪行政处分办法》、《未成年人保护法》、《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，对师德师风教育的重要意义有了更高的认识，对照自己的教育教学工作生涯，结合“潘家小学师德大讨论对照反思条目”自我剖析如下：
一、关于事业信念是否坚定。本人讲政治、讲原则，不散布各种流言蜚语和小道消息，积极维护党和政府形象；思想政治观点鲜明，理想信念坚定清晰，能较好地关心学校发展。但还存在学习和宣传教育政策不够深入的问题。
二、关于拜金思想是否严重。本人从不以教谋私，不进行有偿家教，对本职工作兢兢业业，踏踏实实。坚决服从领导的安排，从不讨价还价，也不拈轻怕重，有一定的大局意识。绝对不存在变相索要家长礼物的不良行为。
三、关于工作作风是否粗暴。我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。没有体罚或变相体罚学生的行为。但较多地关注学生的身体健康，对学生的心理健康关注不够，在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面有时过于严格。对于如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
四、关于事业是否马虎应付。本人对于教育事业有很强的责任心，安心教育工作，潜心钻研业务，认真执行“教学六认真”。备课认真，不断丰厚教学内容，教学方法灵活，课堂较好地组织学生、调动学生学习积极性，不做与教学无关的事，课后辅导认真，作业批改及时。可能对于后进生的辅导补习还需更加细致、耐心和更需个性化的辅导方式。
五、关于纪律观念是否淡薄。本人严格遵守学校考勤制度，不迟到、早退；上课时不接听手机、不在监考时发短信、不在上班时间玩游戏、不上网聊天。上班时间从不上街办私事。
六、关于敬业精神是否强。爱岗敬业方面，学习雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，甘为人梯，乐于奉献，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。有工作激情，但创新能力稍弱。
七、关于学习热情是否高。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够高，有时出现仅用分数来衡量学生的好与坏。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
八、关于教学、科研态度是否严谨。虽家有很多藏书，亦订有多种杂志，但总是没有能够深入地学习、探究，身边有很多优秀的教师也没有有及时向他们请教。对教学方式上还需站在学生的角度去思考，真正做到“以生为本”。
九、关于文明修养是否高尚。本人衣装整齐、行为文雅等，努力做到“孝顺的子女、称职的父母、恩爱的夫妻”，做到“理性的网民、和睦的邻里、文明的司机”。可能在孝敬父母方面还可以做得更好。
十、关于师德形象是否好。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。本人基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志、服从安排，没有发表传播不实或扇动性言论，没有拉帮结伙、搞不团结的事情。能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当依靠团队的力量，群体的智慧，达成合作共赢的目标。
十一、今后努力的方向
1、深入全面学习现代教育教学理念、政策法规学习，建立科学的教师观、学生观、教学观、教育观。
2、继续发扬刻苦耐劳精神和态度，进一步提高教育、教学和科研水平。
3、坚持团队协作，依靠集体的力量，群体的智慧，达成合作共赢的目标。
4、加强学习，完善自我。向书本学习国内外先进的教育教学理论和专业知识，向名师和同行学习课堂教学策略，并通过不断的反思加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
请学校领导、教师、家长和学生予以监督！
2014-1-6
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