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德高为师 身正为范
—师德建设整改方案
常州市武进区潘家小学 鲁利玲
“德高为师 身正为范”作为一名教师，除了要有广博的知识，更要有高尚的情操。在社会转型期，面对浮躁的外部世界的一些影响，教师有必要重新审视自己的言行，规范自己的举动。因为教师的一言一行、一举一动时时刻刻对学生起着潜移默化的影响。师德师风的好坏往往决定着一个学校教风学风的有优劣。因此，我认为，这次师德建设月活动是特殊时期的特殊产物，亦即有着非比寻常的意义。师德建设是教师队伍建设的核心，新时代的师德建设应该注入新的内涵：教师的教育教学视野要更广阔，我们要了解孩子的过去、关注孩子的现在、着眼于孩子的未来，要根据孩子们具体的情况再把教育教学具体化。
通过我校这次师德师风建设月活动，我们先后学习了《常州市中小学教师八要十不要师德自律规定》、《常州市武进区中小学教师违规违纪行政处分办法》、《未成年人保护法》、《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《事业单位工作人员处分暂行规定》《中华人民共和国教师法》等法律法规，对师德师风教育的重要意义有了更高的认识。
从教17年以来，本人思想政治观点鲜明，理想信念坚定清晰，能较好地关心学校发展。坚决服从领导的安排，工作勤勤恳恳。课堂教学讲究方法，合理安排教学内容、精心设计教学方案、科学组织教学活动，注重调动学生学习的积极性，师生关系和谐。课余时间不断学习，积极参与课题研究。和同事和睦相处、团结协作，积极维护学校荣誉，努力达成合作共赢的目标。但反思自己的教育教学实际，还存在以下问题：
一是学习和宣传教育政策不够深入。
二是较多地关注学生的身体健康，对学生的心理健康关注不够。对于后进生的辅导补习还需更加细致、耐心和更需个性化的辅导方式。对于如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
三是有工作激情，但创新能力稍弱。对教育理论的学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。根源于是客观上本人理论修养不够，所以还需进一步加强学习，扩大学习的面、增加学习的量。
四是探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够高，有时出现仅用分数来衡量学生的好与坏。
五是在孝敬父母长辈方面还可以做得更好、更有艺术。
今后我将通过以下策略来提高自己的师德修养、丰厚自己的知识积淀、提升自己的综合素养：
1、深入全面学习现代教育教学理念、政策法规学习，建立科学的教师观、学生观、教学观、教育观。
2、继续发扬刻苦耐劳精神和态度，进一步提高教育、教学和科研水平，培养自己的创新精神，真正做到思想业务两过硬。
3、坚持团队协作，依靠集体的力量，群体的智慧，达成合作共赢的目标。
4、加强学习，完善自我。向书本学习国内外先进的教育教学理论和专业知识，向名师和同行学习课堂教学策略，并通过不断的反思加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
5、更加尊重长辈、孝敬父母。
通过这次活动，我重新认识了师德的内涵，了解了和教育相关的法律法规，为更好地展开教学奠定了基础；同时我也认识到自己的很多不足之处，今后我将用实际行动践行“爱岗、敬业、奉献”的含义；做一棵大树，为孩子们遮风挡雨；做一盏明灯，为孩子们指明方向。请学校领导、教师、家长和学生予以监督！
2014-1-12
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