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心底无私天地宽
武进区潘家小学 秦旭峰
他忠诚党的教育事业，具有良好的社会公德、高尚的职业道德、优良的家庭美德，自尊、自信、自立、自强，在本职工作中起到了先锋模范的表率作用。
在孩子眼中，他风趣幽默，又不失严谨，深受学生爱戴。他也一贯以身示范，尽可能对每一个学生的思想品德、行为习惯、学习纪律做到严格化、规范化。对于“问题”学生，我总能耐心地做疏导工作，或个别谈话、或与家长沟通等。对学生坚持正面教育，并通过各种途径，培养、训练班体育小助手，发现体育苗子，培养学生的自主学习能力。他从不歧视后进生，总是尽量发现每一位学生身上的闪光点，并以此来带动和鼓励学生的全面发展。所教班级学生能团结友爱，具有良好的班风和学风，在温暖的大家庭里互相学习、互相帮助，在友好的气氛中竞争。
工作之余，他能潜心进行教学研究，研究教材教法，积极投身到教学改革中，多次参加学校棋文化校本教材的编写工作， 2012年主持编写学校棋文化特色教育校本教材《畅游弈海》，并撰写了多篇教学科研论文，所撰写的论文在“教海探航”、“师陶杯”、“蓝天杯”中获奖，在《吉林教育》《新课程》《新课程学习》《读写算》《音体美报》发表，2012年主持执笔的《创建学校棋文化特色教育》获得区项目设计一等奖。2012年9月至今，他协助教导处工作，期间办事坚持原则，具有为全校师生服务的意识。我有较强的协调能力，敢于直言，并且大胆地、创造性地开展自己的工作。他做好了学校的体育、少年宫和社团建设、“三节”活动、校本课程、教育教学资料管理等工作。工作讲究效率和方法，各项活动安排和落实中从未出过差错，得到主管领导和同事们的肯定和赞扬。他在从事体育教学工作的同时，还要整理好全校一千多名学生的体质健康资料，学校大课间方案及落实，学校体育艺术2+1工程方案设计和落实，校本课程的编写和落实，各类比赛的报名和组织工作，有时时间紧、任务重、政策性强、精确度要求高，但他不怕困难，加班加点，总能保质保量地按时完成各项任务。他还担任棋文化教研组长，能通过各种途径鼓励教师更新教育观念；强化“六认真”的督察，建立了校本课年级组和教研组的科学管理体系，促进了学校校本课程的质量和学生人文素养的提高。近两年指导的学校围棋队连续获得武进区中小学生围棋比赛团体前六名，所指导的学生在常州市少儿围棋定级定段升段比赛中获得好成绩，已培养业余棋手一百多名。尽管工作上一直是超负荷运转，但他总是兢兢业业，任劳任怨，并且能够创造性地开展工作。
2011年12月他执笔申报学校区级课题《创建棋文化特色教育提高学生人文素养的研究》，2012年3月正式立项为武进区级课题，他担任课题组副组长，主要负责课题研修的内容，方案的实施、计划和撰写阶段性总结，校本教材的编写和具体实施工作。2012年他参加了“武进区谭文杰名教师工作室”，努力探索教科研工作，2014年4月被评为武进区体育学科带头人。
他是家庭好成员，对家中大人尊敬、孝顺，虽然不和大人住在一起，但每周都要回家看看，他学过运动保健按摩，为他们按摩一下，顺便也是和他们谈心。大人有什么话也愿意和他说，有事也请他一起来想，成为了家中的主心骨。只要听到他们有哪里不舒服，总是第一时间出现在他们面前。他丈人、丈母早早脱离农家活在镇上定居，丈母更是30多岁就不参加工作，生活小康、悠闲，但身体时不时出现小毛病，他鼓励丈母每天散步健身，开始几天后就有消极思想，他就陪她锻炼，坚持一段时间后，他丈母就“动力定型”了，不走还不舒服了。10多年再也没有小毛病，人的精气神也上来了，之后丈人也参与进来，妻子也参与进来，一家人散散步，聊聊天，其乐融融。
他也是邻里的热心人，因为他为人热情、性格开朗，总是能和邻里打成一片。朋友小孩功课有问题，就给他们找资料，讲习题。邻里孩子考学校也请他出主意，他总是说：读书是孩子自己的事情，读好书也是他们的责任和义务，但家长要关注他们的学习态度。邻里之间也时常小聚，即沟通了思想也建立了感情，从来没有发生过邻里纠纷。他热爱文娱活动，参加社区文体活动是他每周的必需课，镇里的文艺活动也经常出现他的身影。因为这，他指导的大众健身操获得武进区一等奖、参加全国秧歌舞比赛获得一等奖、武进区方言大赛三等奖、多次参加镇的乘凉晚会，给群众带来欢乐。
总之，他不仅出色地完成了自己的本职工作，而且同样出色地完成学校领导交给的各项工作，也称得上家庭的好成员、社区的好公民，也必将树立新时代好教师的形象。
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