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这一阵的心情由于家庭和工作一直没有静下来，补上这篇作业。湖小、庙小的学习活动，给我的感触还是要把教育做细做实。湖小处处是精细，不光是学校的文化布置，最吸引我的是他们对学生发展的关注，学生十好习惯的培养。庙小大课间是常州体育界公认的一面旗帜，从大课间现场会到工作室活动，观摩次数不下7、8次了。庙小大课间已经花了很多年的磨合，做了无数细致的工作，呈现在大家面前的所有实际也是体现了学校的精细管理。
谈谈我的感受，每次走进城区校园，总有一种敬仰和追问：总要联系我们的学校，少了点什么呢？今天到这里，我又能学到什么？我校的办学理念真的是很好的，我理解的“起步教育”是在学校发展的道路上，没有终点，只有起点。物理原理也是这样，参照物的不同，事物存在的方式也不同，站在我们学校每一个发展阶段的“点”上，不都是在“起步”吗？所以我认为潘小要根据符合自身的实际情况，从制度入手，从细节抓起，逐步形成合理的、规范的工作流程，坚定“起步教育”的办学理念，深入开展精细化管理，提升我校的办学水平。
我们学校的老师有思想，有才华，更有勤朴踏实的工作作风。说句大白话，我们还是需要有不断进取的精神，现在缺少的可能还是能否将工作细节做到细致管理的方法和毅力。真正践行好“走好每一步”的校训，就是在精细化管理上不断的追求，我理解的走好每一步的校训就是进行精细化的管理，把看似简单、容易的事情用心、精心做好，制度当然要先行，但制度也一要有温度，因地、因人而异。结合我校的实际或者问题所在，我认为先要强化“团队合作”的精神教育。团队合作是纵向、横向的各种团队形式的协同配合，离开这个谈学校的发展是空洞和无力的，团队精神光用口号喊也是没有用的，怎么做呢？1学校应充分考虑教师的发展，甚至是教师发展与学校发展出现一些不同步的时候，也要先考虑教师发展。教师自身发展好了，就会潜意识在教育教学中考虑到学生的发展。2制度内化。我们先要主动“改变自己”，不说影响他人，但每个人有“改变自己”的思想意识的时候，制度也就能内化为个人行为了。制度靠的是信任、等待和坚持，这话说起来轻松，但信任不信任，等待不等待，坚持不坚持，克服“心魔”的过程不容易。3学校教育肩负的是国家未来的工程，国家的未来就在我们的课堂，在我们工作的每一分每一秒中，扪心自问：我们担得起吗？眼中的孩子就是国家的后10年、20年、30年，那10年、20年、30年后社会发展到怎样？现在中国的发展是真正的日新月异，所以我们才要不断进行“课程改革”，面对课堂必须神圣。其实我是比较传统的人，但并不是说传统就不能创新，传统不是刻板守旧，传统是守住心中的一份信念。呵呵！未完待续。
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