参加对象

全体英语教师

活动目的

学习《义务教育小学英语课程标准》

   一、    理论学习

     一、课程性质

　　外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。

　　 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

　　 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

　　二、基本理念

 （一）面向全体学生，注重素质教育

 （二）整体设计目标，体现灵活开放

（三）突出学生主体，尊重个体差异

（四）采用活动途径，倡导体验参与

（五）注重过程评价，促进学生发展

　　　 （六）开发课程资源，拓展学用渠道

参加对象

全体英语教师

活动目的

学习《小学英语新课程教学法》

   一、    理论学习

     活、真、积、趣——小学英语新课程教学法初探
  摘要：基础教育课程改革对英语教学提出了更高的创新性的要求，本文就如何让课堂“活”起来，如果进行英语活动课设计，从理论与教学实践的角度进行探索，归结出“活、真、积、趣”四个字指导教育教学工作，旨在让学生主动积极的学习英语，优化教学方法，提高教学效果。

关键词：新课程 新教法 活 真 积 趣 初探

　在我们反思过去的百年，展望新世界的重要时刻，江泽民总书记审时度势的指出：“当今世界初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化”；“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新”，基础教育课程改革对英语教学提出了更高的创新性的要求，这就要求我们教师探索出更新更好的教学方法。
  　　经过几年的英语教学实践，畅游书海，凭着对英语教学工作的热爱，凭着对新课程标准的理解，大胆尝试，总结出了自己的一套英语教学方法，可归结为四个字：活、真、积、趣。

一、活，就是思维“活”、形式“活”。

二、教学内容“真”实，创设仿“真”场景，教师“真”诚耐心教学，学生“真”实体验英语。

三、日“积”月累，水滴穿石。

二、以兴“趣”为先导，提高课堂教学效益。

另外，笔者会在完成教学任务的条件下，给学生讲一些有关英语的小知识，比如：西方文化背景知识（什么都敢姓的美国人、圣诞节的由来……），英语小常识（英语中的标点符号），英语幽默故事等。让学生对英语保持浓厚的兴趣。

现代教师所面临的挑战，要求教师对自己的工作和专业能力不断提高，要保持开放的心态，学无止境的心态。在实际工作中学习，不断对自己的教育教学进行研究和反思，才能适应日新月异的变革。

参加对象

全体英语教师

活动目的

学习潘家小学教学常规

   一、    理论学习

二、   学习英语教学常规

   1.听课常规

2 .作业批改

3. 课堂教学常规

4.学生听课习惯的培养

5.书写习惯的培养

参加对象

全体英语教师

活动目的

1、业务学习，更进一步了解新课标具体内容；

2、结合课题，明确分工，探讨实施中的困惑。

活动过程：

活动过程：

一、宣布本次活动的目的与要求。

二、学习《小学英语课程标准2011修订版》、《潘家小学英语教学常规》、《潘家小学英语作业批改要求》。

三、制定本学期工作计划，明确各年级要求。

（一）各年级书写要求

三年级：学生养成良好的书写习惯，包括字母、单词、句子的书写

四年级：能根据图片、情境或提示写话，不少于2句

五年级：根据所给话题，能结合关键词进行自由表达，有主题，有层次，不少于3-4句。

六年级：能根据图片或主题等进行写话，不少于5-6句

四、分组学习教材分析，钻研教材，研讨每单元重点、难点，制订出每单元的教学目标。