参加对象

全体英语教师

活动目的

1、学习新课标，进一步落实学科教学常规；

2、集体备课。

活动过程：

一、宣布本次活动的目的与要求（单周一下午第三节课开始为英语教研组活动时间）。

二、学习《小学英语课程标准2011修订版》中学科教学建议。

1、面向全体学生，为每个学生的发展奠定基础；

2、注重语言实践，培养学生的语言运用能力；

3、加强学习策略指导，培养学生自主学习的能力；

4、培养学生的跨文化交际意识与能力；

5、结合实际教学需要，创造性的使用教材；

6、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率；

7、组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道；

8、不断提高专业水平，努力适应课程要求。

参加对象

全体英语教师

活动目的

1、学习《义务教育英语课程标准（2011修订版）》；

2、汤凤琴老师试上信息化比赛课及研讨。

理论学习：

一、学习《小学英语课程标准2011修订版》。

英语课程基本理念：

（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值

（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异

（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性

（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性

（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力

（六）丰富课程资源，拓展英语学习的渠道

参加对象

全体英语教师

活动目的

1、学习英语课题研究方案，交流研究主题。

活动过程：

二、学习《小学英语课堂教学中师生互动策略的研究》课题研究方案，交流个人研究专题。

1、小学英语课堂教学中师生互动的现状研究

2、小学英语课堂中不同环节的互动特征研究

   导入环节，互动的机制和操作策略研究；

   新授环节，互动的层次和形式研究；

   操练环节，互动的思维性与趣味性研究；

   运用环节，互动情境的真实性研究；

   巩固与拓展环节，学生互动能力的培养与研究。

3、小学英语课堂教学中影响师生互动有效性的策略研究

参加对象

全体英语教师

活动目的

1、学习《义务教育英语课程标准（2011修订版）》；

理论学习：

一、学习《小学英语课程标准2011修订版》。

英语课程基本理念：

（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值

（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异

（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性

（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性

（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力

（六）丰富课程资源，拓展英语学习的渠道