2019--2020年度第一学期教学计划

              潘家小学   许秋玉

1、Story?time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

2、Fun?time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握.

3、Cartoon?time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam?等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。

4、Sound?time?是语音学习板块。通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏语调等现象。

5、Song?time/Rhyme?time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说 能力和思维能力。

6、Checkout?time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。

7、Ticking?time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。? ??

??按照《英语新课程标准?》的目标要求，在每四个单元之后还安排了一个Project?(综合语言实践项目)。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。?

教学要求：

1、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。

2、能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿 语音、语调，以培养语感。

3、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。?

4、能演唱所学的英语歌曲，能诵读所学的英语歌谣。?

5、渗透辅音音标，以及拼读方法，以此帮助学生掌握良好的自学方法。

6、适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。?

7、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。?

8、初步养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培 养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生综合运用语言的能力。

9、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建 立学习英语的自信心。

10、培养学生间的团结合作意识、爱国精神以及知识与文化背景相结合的外语学习方法。?

教学措施?：

1、认真备课，钻研教材,抓紧课堂教学，及时巩固,及时渗透,做到当堂内容 当堂掌握。?

2、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元重现组排降低难度。

3、创设学习英语的情景，把重点句型放在情景中教学，采用灵活多样的教 学方式，营造轻松和谐的课堂氛围，让学生快乐地学习知识。?

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

5、?多为学生营造一些课外英语学习氛围，如：创设英语角、多看英语画报、 多读英语故事、多看与英语有关的书籍。?

6、坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业。根据学生学习情况，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。?

7、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。????