英语课题研究计划、活动安排

（2017.2~2017.6）

一、指导思想

本着踏实、科学、求真的态度，在原有研究成果的基础上，继续进行纵向和横向的深入研究，为顺利结题积累相应的有说服力的第一手资料；开展有效高效的课堂教学活动和课外活动，为学生的语言学习及个性化学习提供服务，以此来发展学生的英语思维，促进学生个性的和谐发展；形成有本校特色的有效促进小学英语课堂教学中师生互动的策略研究，既能夯实学生的基本技能和基础知识，又能提高学生的口语表达能力和教师的课堂教学水平。

二、研究目标及主要措施

（一）继续深入学习有关理论，提升理论素养。

本学期，课题组要求每位课题组成员能深入学习有关师生互动策略研究的理论和提升教科研素养的理论，并及时上传，定期交流，踊跃发言，在理论与实践之间架起桥梁。

（二）立足课堂教学，规范研究程序。

1、本学期的研究将继续关注英语课堂教学，以访谈和课堂观察为主要研究手段，以“案例”为主要内容，以“采用科学的教学方式，有效提升课堂教学中师生互动的策略研究”为重点研究方向，按照这学期探讨的研究模式（上课、评课、反思）继续进行行动研究。

（1）利用文本培养学生语言能力的研究。

Ⅰ发掘文本，以兴趣为支点，拓展学生的阅读量；

Ⅱ解读文本，以课堂为主阵地，培养学生良好的听说读写习惯；

Ⅲ运用文本，以活动为载体，增加学生的语言实践量。

（2）语言有效输入与输出的研究。

2、每个成员要认真钻研教材，关注过程，求真务实地上好每一堂课，同时积极参加教学研讨活动，认真上好课题研究课。

3、每个年级成员根据自己所在年级的实际情况，共同研讨有效的师生互动策略，及时做好相关记录。

（三）注意资料收集和已有资料的整理，及时记录研究过程，为结题工作做好准备。

1、在平时注意收集各种资料，对原始资料、统计分析资料以及阶段性总结资料能进行及时地系统收集整理。

2、在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验，各课题组成员每学期至少要完成一篇与课题相关的论文，并争取发表或获奖。

（四）明确分工，注重过程管理

1、围绕课题，根据自己所教年级的实际情况，拟定学期个人研究计划、期末撰写学期小结并及时传到课题网站中相应的栏目中。

2、备好课、上好课。及时上传相关课题研究课的教案、课件、评价、反思、照片等过程性材料，充实课题校园网。

3、学期末总结反思，及时反馈在实践过程中的得失。为下一步研究和顺利结题打好基础。

三、活动安排（具体实施可视实际情况微调）

二月份

1、学习本学期课题研究工作计划。

2、制定教师个人研究计划，确定研究重点。

3、组织好每月一次的研究课和理论学习。

4、组织学生参加江苏省中小学生英语听力口语网络测试活动。

三月份

1、对前阶段研究工作简要回顾，罗列相关问题，在实践中寻找解决策略。

2、组织好每月的理论学习和研究课活动。

3、组织教师对本学期的课题研究课进行集体备课、试上和修改。

4、参加市小学英语教师评优课（3月24日，内容为四下Project1,40分钟）。

5、参加区小学英语学科课题研讨活动。

四月份

1、组织好每月的理论学习和研究课活动。

2、区小学四年级学生英语整班书写比赛（前9名参加市比赛）

3、组织四五年级学生参加省英语朗读比赛活动。

4、区小学五年级学生英语写作比赛。（与区市级比赛挂钩）

5、区小学六年级英语教学研讨活动。

6、参加市小学英语同题异构教学研讨活动（六年级语法复习，天宁、钟楼、武进）。

五月份

1、组织好每月的理论学习和研究课活动。

2、组织班级英语角比赛活动。

3、根据课题动态举行一次课题某一主题的学术沙龙。

4、市小学四年级学生英语整班书写比赛。

5、市小学五年级学生英语写作比赛。

6、区小学英语特色教学研讨活动。

7、参加市小学英语绘本教学研讨活动。

六月份

1、展开本校毕业复习研讨会，制定详细复习计划。

2、组织好每月的理论学习和课题研究课。

3、市小学英语学业质量监测（6月初）。

4、市小学英语农村学校教研活动展示（武进，潘家）。

5、进行本学习的课题组工作总结。

6、积极撰写课题相关的论文。

7、上交相关论文和各项材料。               

                                                                       武进区潘家小学

                                                                                      2017-2-15