个人课题学期计划2017.9—2018.1

        （提高学生的课外阅读能力的策略研究）

一、指导思想 

   苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的 美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。

二、阅读目标

1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，养成爱书、爱读书的好习惯。 

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、活动措施

1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 

2、每周在老师指导下阅读一篇语文名篇，并积累好词好句交老师批阅（读书笔记）。

3、每日晨诵。

 4、每个学生必须购买一至两本有意义的书籍，带入学校和同学交换阅读，教师定期检查阅读情况。 

5、师生同读，实现师生共进。师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节，达到师生共同成长。

6、连廊读书漂流区漂书活动。

7、学期末评选读书积极分子。

四、具体活动安排

 2017年9月：

 1、宣传发动读书活动兴趣。

 2、制定学生个人读书计划。

 3、帮助布置读书任务。

 2017年10月：

 1、学生读书小结。

 2、评比、表彰。

 2017年11月：

1、图书交换活动。

2、召开读书主题班会。 

3、连廊漂书区漂书活动。 

2017年12月： 

1、读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。 

2、师生同读一本书活动（《爱的教育》）。 

 2018年1月 

1、学生学期读书总结。 

2、评比出本学期“阅读大王”、“背诵大王”。