课题名称：《创建棋文化教育特色 提高学生人文素养的研究》
课题研究学期计划
（2013年2月――2013年8月）
一．指导思想：
根据学校棋文化课题组的研究安排，结合棋文化特色教育实施现状，坚持以科学发展观为指导，以课题研究为主线，努力提升学校的科研工作水平和教师的专业发展水平。不断丰富“起步教育”的办学特色，积极开展行之有效的课题研究，特制定本常年课题研究计划。
二、研究目标：
1．坚持以理论学习为切入点，以课堂教学为主阵地，以反思为着力点，提高课题组成员的专业意识、专业能力与专业水平，从而以课题为载体，为教师的专业发展服务。
2．通过棋协等专业机构的引领与指导，促使学校在师资建设、内涵发展和学校特色等方面上新的台阶，为学校的可持续发展奠基。
3．通过课题研究，促使领导进一步丰富管理理念，提高管理水平，教师进一步更新教育观念，转变教育方式，最终为学生的终身发展服务。
二．具体措施：
1．加强理论学习，不断丰富专业知识。
本学期，要求课题组成员继续到网络和图书馆阅读有关棋文化的知识，阅读有关校本课的教育随笔，学校将开展“棋文化教育学习心得”评比活动。通过学习，要求课题组成员每月至少在学校网站上完成一篇学习心得，并针对普遍问题展开讨论与棋艺交流。通过学习，做到确有收获，从而不断丰富和完善自身的专业知识结构。
2．注重研究过程，提升专业能力和专业智慧。
本学期，要求课题组成员根据计划安排，一丝不苟地上好课题研究课。上课的老师要求将自己的教学设计、教学思路和教后感受发布到学校网站；听课老师认真写好听课感受，同时将自己的评课及时上传至学校网站，在内部平台与上课老师进行探讨与交流。每位课题组成员要养成反思的良好习惯，平时在上完课后及时写好教学反思或教学案例分析，总结课堂教学的优点与不足，每月至少在学校网站发布一篇详细的教学反思或案例。
另外，课题组成员要积极关注课改发展，关注校本课教学的现状，根据平时的学习与实践，对当前的教育现象进行剖析与思考，并将相关的教育反思发布至学校网站。
3．书写教育叙事，调整专业心态。
教育生活是丰富多彩的。在我们的身边，每天都在发生着一些生动的教育故事，这就需要我们教师拥有一双慧眼，及时捕捉与发现。本学期，要求课题组成员每月写好一篇教育叙事，将自己的经历与他人分享，从而不断调整好自身的专业心态。
三．工作安排：
二月份
1 召开课题组主要成员会议，制定校本课教材编写目标，调整完善第一分册。
2 制订本学期课题研究计划。
3 在1至6年级全面进行校本课走班活动课。
4 召开第一次校本课教研组会议，制订教研组工作计划。
5 进行第一次全体课题组教师培训（18日下午）
三月份
1 课题组会议，明确本学期研究任务：每月完成“三个一”。
2 根据安排上好课题研究课。
3 营造氛围，在学校显著位置（学校二楼走廊）布置棋文化特色展示墙。
4 组织部分教师参加棋艺技能培训
5 以班级为单位开展一次棋类选拔赛或推荐名单（通过班内推荐或选拔赛每班每项男女各1名）。
6、组织武进区中小学生象围棋比赛赛前训练（每天一次）
四月份
1 课题组例会。
2 进行各年级“四棋”争霸赛。
3承办武进区中小学生象围棋比赛
4 布置教师进行棋类比赛事项。
5组织五月市定级升段比赛赛前训练。
五月份
1 课题组例会。
2 根据安排上好第二次课题研究课。
3 由工会出面，开展教师棋类比赛。
4 成绩优异的学生组成校提高班，重点放在1—3年级。
5参加市定级升段比赛（4月28-5月1日）
六月份
1 做好回顾总结，拟订下阶段计划。
2 组织走班学生棋文化测试。
3 做好过程资料的整理与归档。
七、八月份
1组织教师培训
2校本教材修改和编写工作
3优秀学员提高班训练
潘家小学棋文化课题组
2013年2月20日
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