棋文化教研组学期工作总结201401
2013-2014学年第一学期
本学期棋文化教研组继续贯彻“走好每一步”的校训,以校本课程教育教学理念为指导,以课堂教学为核心,加强课堂教学研讨,不断提高教师的教学水平;结合新课程中发现的新问题开展研究活动;以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点,改进学生的学习方式,使学生通过有效的学习活动了解棋文化,理解棋道弟子规,掌握基本棋艺,培养良好的学习习惯,充实学习情趣,发展创新意识和实践能力,达到提高学生人文素养的课题目的。
一、调整走班,梳理应会知识点。
棋文化校本课程实施过程中,老师们发现棋艺基础知识在低年级就可以,三四年级掌握棋文化知识和适度提高棋艺。五六年级还没有学会也不能再强求了,当然为保证爱好者开展活动,学校中午棋类专用教室开放,让全体学生进行棋艺交流。五六年级中的佼佼者可以进入社团的高级班进行培训。收集整理了《畅游弈海》三个版块的内容,确定读史明智中学生应会的知识,学年结束的时候进行测试。学生棋艺评价通过班内测试,每学期一次。
二、以教促研,师生同发展。
1、通过课堂研讨活动,有针对性的解决教学中的疑难杂症。比如象棋各子的走法,低年级孩子的方位感很差,要熟练掌握走法确实需要一段时间。
2、抓好教研组的常规工作,定期举行教研活动,积极组织教师参加专业培训,定期检查备课笔记,教研组内交流教案,定期分析教案的质量。抓好师资队伍建设工作,现在棋类教师缺乏是大问题,要从小学教育转化为棋类教师也需要过程。教研组在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面给以帮助,并在思想上给以关心,充分发挥他们的长处,使他们尽快成为校本课教学骨干。
3、立足课堂,以提高学生的综合素养。深化棋文化特色教育课题研究,进一步提高教师的理论水平和专业素养,提升教师科研素养;激励全组成员不断总结教学经验,促自身专业成长。
4、搞好同一棋种的集体备课活动。使每一次的活动有内容,有实效。真正做到研究教材、研究学生和研究教法。
三、活动增效
1、本学期相同棋种老师互相听课点评指导,营造了良好的教研氛围。
2、积极推选师生参加棋类比赛等活动,提升学校棋类教学的整体水平。本学期体育节举行了首届学校“小棋王”争霸赛,围棋和象棋参加了十月份常州市定级升级比赛,成绩理想。国际数棋参加江苏省国际数棋比赛获得团体二等奖。
3、加强课件的制作、应用,资源共享,推广多媒体在教学中的应用。建立交流平台,鼓励组内教师利用网络技术,开拓视野,充实自己,提高业务水平。
四、存在不足
1、学生四种棋在一个学年中掌握基本技法有难度,不能做到人人会下。
2、教研组例会由于和其它工作冲突,往往不能准时开展。
3、课堂教学模式有些随意,根源在老师们没有专业知识引领。
4、师生中弈棋乐棋的氛围不够。
五、整改策略
1、课堂教学、平时棋艺交流、社团提高做到很好的衔接,提高乐棋的氛围,如下学期安排象棋应众比赛,每月一次;学生棋艺定级赛;师生对弈积分棋赛等。这样不仅增强学棋氛围,还能使师生棋艺同提高。
2、扎实开展教研活动,定期做好学习、反思、公开课活动。
3、利用各种宣传平台,树榜样、表扬优秀,鼓励进步。鼓励学生参加定级比赛,尤其要宣传参加区级比赛的学生。
潘家小学棋文化教研组
2014年1月10日